音乐一年级下册（演唱）你说它是啥东西教学设计及反思

这是一份音乐一年级下册（演唱）你说它是啥东西教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学对象，教学课时，教学工具，教学目标，教学重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《你说它是啥东西》 一、            教学内容：湖南文艺出版社一年级下册第9课《你说它是啥东西》二、            执教者：邓茜文三、教学对象：一年级下册四、教学课时：第1课时五、教学工具：多媒体、音乐资料、钢琴六、教学目标：1、 能用轻快、活泼的声音演唱《你说它是啥东西》；2、把握好歌曲节奏，并能有感情的背唱歌曲；3、认识打击乐器双响筒、铃鼓，并能用其为歌曲伴奏。七、教学重点难点：教学重点：1、学唱歌《你说它是啥东西》；2、用打击乐器为歌曲伴奏。教学难点：1、唱好附点节奏，并能用打击乐器伴奏。八、教学过程：（一）、导入：师：现在老师要考考孩子们的眼力，看谁眼睛最厉害。（出示动物局部图片，让学生猜动物），闯两关，由简单到难。（二）、正式学习：1、师：刚才同学们的眼睛都很厉害，那我们的小耳朵也像眼睛一样厉害吗？（播放歌曲前两段，让学生猜一猜歌曲里唱的是什么动物）。生：不知道。师：没关系，我们一起来看看刚才歌曲里的歌词是什么。（出示前两段歌词，让学生按照节奏跟着朗读），现在猜出来是什么动物了吗？生：猜不出。师：那我们就一起来听听这是一个什么动物。（播放第三段音乐）学生回答。2、师：驯鹿又叫做角鹿，因为他们的角非常的大，角的分支很多，在中国，主要生活在大兴安岭东北部林区。它也是圣诞老人的雪橇鹿。现在我们一起来看看驯鹿长什么样子。（播放驯鹿的图片）3、师：今天我们要学的歌曲就跟驯鹿有关，现在我请同学们听一听，并拍一拍你们的手为歌曲伴奏。（播放音乐）  设计思路：让学生分段感受，是让孩子们更清晰的听见歌曲，对歌曲加深印象。第二遍听音乐，让学生跟着拍手，一是为了让孩子感受节拍，二是为后面用打击乐器伴奏打下基础。4、师：请同学们跟着老师一起来按照节奏朗诵一下歌词。5、师：同学们跟着老师的琴一起来唱唱简谱。6、师：跟着老师的伴奏一起来演唱一下歌曲《你说它是啥东西》。7、师：现在要进行挑战一下，大家分为甲乙两组，进行比赛演唱。 设计思路：学习歌曲演唱，在演唱中发现问题，并解决问题，使学生能够很好的学会演唱歌曲，并能够准确的演唱出歌曲，从而使学生获得自信。 8、师：接下来，我要给大家介绍两位朋友，我们先来看看第一位朋友是谁？生：双响筒。师：对！就是双响筒，那双响筒两边的筒会发出不同的声音，谁能听一听两个声音有什么不同？生：音的高低不同。师：非常正确，高低不同。那现在一起来学着用。（出示节奏2/4 X X | X X ||）,我们要更上一层楼，来试试更难的节奏（2/4 X XX | X X ||）.(老师带读)9、师：刚才我们认识了双响筒，现在来认识另一个朋友（拿出铃鼓）生：铃鼓。师：看来同学们都认识它，那有谁知道有几种使用方法吗？生：两种，一种拍，一种摇。师：那我请一位同学来给我们示范一下。师：我们摇的时候是上下摇，还是左右摇呢？对，是左右摇，这样产生的声音才好听才清脆。师：出示节奏（2/4 X(敲) X(摇) | X(敲) X(摇) || ，2/4 X(敲) X(敲) | X— (摇) || ），请同学们跟着老师一起敲一敲，摇一摇。（给同学发小乐器）10、师：请有打击乐器的同学，跟着老师一起来，为歌曲伴奏。没有拿到乐器的同学，请进行演唱。轮流交换演唱，并请同学单独上来进行表演。设计思路：从认识双响筒和铃鼓开始，从使用方法慢慢的加入节奏，循序渐进的让学生很好的掌握了两种小乐器的使用方式，。请全班展示到个别同学上台展示都很好的给学生提供了展示的平台，提高学生的兴趣。四、总结