2020-2021学年（演唱）彝家娃娃真幸福教学设计

教 学 内 容 及 教 师 活 动

学 生 活 动

课前活动：身体音阶操

一、创设情景，激趣导入

1、导入  ：小朋友们，今天，老师带来了一群可爱的娃娃，你们欢迎吗？看！（课件出示）他们来了。你们知道他们是哪个民族的娃娃吗？（彝族）你对彝族有哪些了解呢？

2、教师介绍彝族风俗习惯

出示课件：云南彝族生活的图片

彝族是云南少数民族中人口最多的一个民族。他们居住的地方山清水秀，风景优美。他们居住的地方不同，服饰也不一样，可是他们的服饰都非常漂亮。彝族人民爱唱歌，爱跳舞，是个能歌善舞、热情豪放的民族。他们的生活无比幸福，今天我们来学习《彝家娃娃真幸福》。（板书课题）

3、发声练习。

同学们，看完这么美丽的彝族村寨，老师忍不住想用歌声赞美这个寨子了，我们一起来，好吗？

课件出示发声练习：   6    5  5 ︳ 2 2 2 2   5  0   ‖

哩  喽 喽   哩哩哩哩   喽

（1）教师带领学生发声练习。 （2）跟着琴声练习。

过渡：同学们，你们的声音真甜！接下来让我们用甜美的声音读一读歌词吧。

动一动

畅所欲言

静听，了解彝族风俗习惯

跟教师发声练习

跟琴声练习

二、学唱歌曲，感受情景

1、读歌词，感受歌曲

（1）课件出示歌词：

A、学生尝试有节奏的读歌词，

B、指名读歌词。

C、师生拍手齐读歌词

  （2）渗透乐理知识：这首歌是四二拍子，四二拍子的强弱规律：强—弱。（板书：强——弱）下面，跟老师打一打强弱的节拍，好吗？

2、学唱歌曲，表现情景

（1）同学们们读得真好，老师忍不住想唱一唱这首歌。想听吗？边听边想：你听到最多的是哪句歌词？

（2）汇报交流：你听到最多的歌词是哪句？（“阿哩哩”）

（板书：阿哩哩）

（3）同学们真聪明！那你们能找出歌曲中，“阿哩哩”出现了几次？请同学们再听老师唱一遍，注意听这四个“阿哩哩”唱的一样吗？

（4）学唱带“阿哩哩”的第一、二句

A、自由读歌谱，你发现了什么？（两句的歌谱一样）

B、指导唱歌谱。

C、你能配上歌词吗？试试看。（教师弹奏）

（5）学唱三、四句

A、谁能试着唱一唱？   B、指导唱歌谱。

C、你能配上歌词吗？试试看。（教师弹奏）

（5）指导唱好整首歌曲

A、让我们跟着老师的伴奏完整的唱一遍歌曲吧。

B、同学们，我们学习唱歌，不仅要会唱，还要唱得好，谁能把你甜甜的歌声送给大家？

C、你认为他唱得怎样？

D、同学们，这首歌唱的是彝家娃娃的幸福生活，我们应该用怎样的速度来演唱才好呢？（稍快）要怎么样唱才会唱好这首歌呢？（欢快活泼）（板书:欢快活泼）

让我们一起跟着老师的琴声试一次，感受稍快的速度。

过渡：同学们唱得这么好，老师也想和你们一起唱一唱了，欢迎吗？

D、师生合作唱一唱

老师唱上半句，你们唱下半句。唱“阿哩哩”时拍手。

E、尝试背唱歌曲

    同学们唱得真棒！要是能把歌词背下来就会唱得更好了。

  （1）学生自由背唱。 （2）指名背唱。 （3）全班一起背唱。

3、小组合作，为歌曲伴奏

（1） 哇！同学们唱的真好！彝家娃娃为了表扬你们， 给大家带来了礼物。你们想要吗？想要礼物，必须做到以下两点：

①轻拿轻放；

②没有老师的允许，不能让乐器发出声音。

礼物来啦（教师把乐器分到小组，并让学生认识打击乐器的名称）

（2）小组合作为歌曲伴奏

请小组长把乐器分给你们的组员，拿到乐器后小组讨论该怎样为歌曲伴奏，组内试着边唱边伴奏。

（3）展示汇报成果

过渡：彝家娃娃是能歌善舞的，我们学会了他们的歌，让我们学一学他们的舞吧。

尝试读歌词

指名读歌词

集体读歌词

和师一起拍手拍肩读歌词

边听边想

找出啊哩哩

指名说

指名说

自由读，想一想

学习唱歌谱

学习唱歌词

指名试唱

指名唱

指名评价

畅所欲言

认真听

唱一唱

自由背唱

指名背唱

齐唱

明确要求

小组合作

指名小组汇报展示

三、创编表演 体验情景

1、小组合作编动作。

合作要求：

（1）小组长负责分配角色。

（2）每个同学都要积极参与。。

（3）编排好后，在小组内演一演。

2、小组展示表演。

3、总结评价

小朋友们，你们也变成了能歌善舞的彝家娃娃了，真了不起！

明确合作要求

编一编

演一演

展示表演

四、总结评价 拓展延伸

1、让我们再来唱一唱《彝家娃娃真幸福》这首歌吧。

2、教师小结：看到你们表现这么棒，老师也非常开心。老师希望我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福。今天的课就到这里。

附：板书设计

                   彝家娃娃真幸福

四二拍           强——弱

阿哩哩           欢快活泼

齐唱歌曲

静听感悟