小学音乐人教版一年级下册唱歌 乃呦乃教案设计

课题：《乃哟乃》

教学内容：演唱《乃哟乃》

          编创与活动

教材分析：

《乃哟乃》是一首简练、活泼的土家族民歌。全曲由“5、3、1”三个音组成。四二拍，宫调式，一段体结构。旋律、节奏虽然简单又重复，但并不枯燥，唱起来童趣盎然、朗朗上口，表现了土家族儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的性格。

教学目标：

1、能够用自然、欢快的情绪演唱《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互使用打击乐器为歌曲进行伴奏。

2、能准确模唱“sol mi do”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点

教学难点：利用“sol mi do”三个音进行旋律编创

          唱准四、五句的五度音程。

教具准备：多媒体 钢琴 打击乐器

教学过程：

一、 导入

师：欢迎来到音乐课堂，首先老师请你们听一首好听的歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱一唱。（播放歌曲《其多列》）你们知道这首歌曲的名字吗？对了《其多列》，它是我们在一年级学过的歌曲，是一首哈尼族民歌，谁知道“其多列”是什么意思吗？（快快来）同学们都知道，我们国家有56个民族，除了哈尼族之外，还有很多的民族，今天老师还要给你们介绍其中的一个少数民族—土家族，我们一起去土家族人们生活的地方去看一看吧。（出示土家族图片介绍）。

谁知道土家族说“快快来”怎么吗？那就是“乃哟乃”，土家族的人们还把“乃哟乃”编成一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。

二、 教授新课

1.初听歌曲（指名说情绪）

2.带着愉快的心情复听歌曲，并观察歌曲旋律，告诉学生旋律中藏着一个秘密，待会揭晓。

3.教师范唱歌曲

4.创设情境，模仿大山里互相呼喊的情景，教师唱前面部分，指导学生用“乃哟嗬”呼应，师生互相呼喊，练习发声和熟悉歌曲旋律，在练习的过程中，教师要多次强调演唱的姿势和情绪。

5.用游戏接龙的方式学习歌曲，首先，教师弹琴，师生接唱，师唱前半句，学生唱“乃哟嗬”再互换。

7.在学生接龙练习很熟悉的基础上，跟着钢琴的伴奏完整演唱歌曲。

8.学习歌谱

①师：刚才老师说旋律中藏着一个秘密，现在老师来唱一唱旋律，请你们再仔细观察一下，有什么发现。（教师范唱旋律，引导学生发现歌曲的旋律就是由“5、3、1”三个音组成的）。介绍三个“5、3、1”三个土家族小朋友，并复习柯尔文手势。

②接龙演唱歌曲旋律。

③出示三张卡片指名学生到黑板上分角色扮演“1、3、5”，由学生自由组合排列，让其他学生按从左往右的顺序练习唱谱，教师弹琴，对学生的音准进行及时的纠正。

④把学生分成两个声部，进行简单的合唱练习，初步接触合唱只练习（1、5和3、5）。

9.出示串铃、双响筒、木鱼等打击乐器，让学生自由选择加入打击乐器为歌曲伴奏。

10.教师将本课歌曲每个乐句前半部分歌谱变成空白，后面只出现5  3  1，分小组编创旋律填入空白处，小组合作完成后，再全体同学一起唱一唱学生自己编创的旋律。

      11.欣赏上海小荧星合唱团演唱的歌曲《咚咚喹》，指导学生听出《咚咚喹》就是由《乃哟乃》改编而来的合唱曲。

三、小结

师：同学们，我们国家每个民族都有自己优秀的音乐作品，老师希望你们以后能够学习更多的民族音乐，长大以后站在国际的舞台上向全世界展示我们中国的民族音乐。最后，我们在愉快的歌声中结束本节课。

板书设计：                《乃哟乃》