湘艺版一年级下册（听赏）玩具进行曲教案

这是一份湘艺版一年级下册（听赏）玩具进行曲教案，共6页。教案主要包含了创设情境，导入新课，激发情趣，体验情绪，分段欣赏，表现音乐，故事再现，组织下课等内容，欢迎下载使用。
《玩具兵进行曲》教学设计 泉港区山腰第二中心小学    庄小静教学目标：1、通过欣赏《玩具兵进行曲》以及综合表演《玩具兵进行曲》，感受乐曲所表现的威武，神气又活泼的情绪，并从中体验音乐所带来的乐趣。2、通过欣赏，队列表演，乐器伴奏，音乐故事表演等音乐游戏活动，感受音乐的神奇故事情节以及所表现的“玩具兵”有趣的音乐形象。教学重点：安静的聆听乐曲，使学生对乐曲有良好的感受。对乐曲进行体验实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并用自己的方式表现听到的声音。教学内容：湘文艺版小学音乐一年级下册第十单元教学设想：《玩具兵进行曲》是小学一年级下册第十单元的欣赏教学内容。为了体现音乐学科的综合性特征，本课围绕游戏乐这一主题，既欣赏了乐曲《玩具兵进行曲》，又综合表演了乐曲《玩具兵进行曲》。通过音乐欣赏，队列表演，乐器伴奏、音乐故事表演等音乐游戏活动，在听、奏、舞、演的过程中，运用多种音乐表现形式，体验纯真的童趣。在主教材乐曲《玩具兵进行曲》的欣赏过程中，教师引导学生根据乐曲两种不同情绪的特点，先用律动、踏步，表现出乐曲神气，威武的情绪特点，再请学生依据打击乐器的音色特点，选择合适的乐器伴奏类型为乐曲伴奏。通过学生各组间的乐器搭配，以及小组间的合作演奏，从一声部、两声部到三声部的合奏，既体现出小组合奏的有效性，又充分表现出乐曲第二乐段轻松、愉悦、活泼的情绪特点，同时培养了学生自主学习的能力和团队协作精神。在此过程中，学生是学习的主体，教师即是指导者，又是参与者，在合作学习的过程中，课堂教学的气氛即融洽又活跃，师生间、生生间的情感得到了升华！最后，结合音乐故事情节，理清乐曲结构。教学过程一、创设情境，导入新课。    1、听音乐律动进教室，师生问好。孩子们，让我们随着音乐，踏着整齐的步伐，一起向快乐的玩具乐园出发吧！（师生随音乐《玩具进行曲》边唱边律动，整队入座）二、激发情趣，体验情绪。1、过渡：刚才我们整齐的步伐吸了一群可爱的玩具兵，接着就让我们来欣赏一首有关于“玩具兵”的乐曲。师：请大家仔细地听，音乐结束以后，请你们说说看，你们听了这首乐曲，心里有什么感觉？2、聆听音乐《玩具兵进行曲》，初步感受歌曲情绪师播放音乐，生安静聆听音乐！师：好，乐曲完了。好听吧？谁来说说看：你听了，心里有什么感觉？这首乐曲的情绪是怎样的？师：刚才呀小朋友有的说这首乐曲的情绪是雄壮的、有的说是神气的，还有的说是高兴的、活泼的。那么他们到底谁说的对呢？现在老师先不揭晓答案，在接下来的各种音乐活动中，你们就会知道的。三、分段欣赏，表现音乐（一）、乐曲简介：刚才我们欣赏这首乐曲名字叫《玩具兵进行曲》，（出示课题）它是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据他小时候做的一个有趣的梦写成的。（二）、欣赏第一乐段乐曲1、师：在音乐开始的时候，你们听到什么乐器声音？（生：鼓和喇叭的声音、号子的声音）师：在音乐曲开始的时候，出现了军号的声音。这个声音啊！就是这首曲子的引子。接下来，请大家听带引子的第一部分乐曲，请大家发挥想象，想想：这部分音乐里面有几种玩具兵？这些玩具兵们在干什么？这一段的音乐情绪是怎样的。2、师播放课件音乐，生安静聆听3、师指名反馈A师：玩具兵们在干什么？B师：玩具兵们聚集在一起游行，他们的步伐是怎样的？你们能模仿他们有力的步伐走一走？生：原地踏步C师:那么这部分乐曲的情绪是怎样的？谁能说说看？（生：我觉得这音乐很有力，很威武的。）D师：这么多的玩具兵，如果请你给他们增添角色，会有哪些玩具兵？你能做做他们的动作？4、师：下面，老师请大家扮演你们喜欢的玩具兵，随着这雄壮、威武的音乐一起来走一走，好吗？师带领学生列队随乐表现音乐评价：我们看看，谁走得最神气？（模仿角色顺序：号手兵吹号+鼓号兵打鼓+巡逻兵握枪踏步+礼仗兵敬礼+木偶兵走路。） (二)、欣赏乐曲第二乐段1、评价过渡：刚才，你们扮演的玩具兵们，都十分的神气！接着让我们来听听乐曲的第二部分音乐。也请你们想想：这会儿，玩具兵们又在做什么？这段音乐的情绪又是怎样的。2、师播放音乐：生安静聆听音乐（师生共同安静倾听）3、指名反馈：A、师：你仿佛看到玩具兵在干什么？B、师：小玩具们正在举行音乐会。他们在音乐会上表演各种各样的节目，这时他们的心情是怎样的呢？你听出这段音乐的情绪是怎样？C、那么，音乐会一定很热闹吧？（是的）4、乐器伴奏，表现音乐（1）、师：老师呀有一个小小的设想，请我们班的小朋友组成一个军乐队，为这段乐曲伴奏，给音乐会带去更多的欢乐，好不好？（生：好！）师组织学习：现在，我们椅子下面都有一件小小的打击乐器！先不要动小乐器，听清楚要求：请大家在组长的带领下，选择一种合适的节奏类型为乐曲伴奏。（2、）小组合作选择合适的乐器伴奏型为乐曲伴奏A、师：好，我们先一起来看一看：大屏幕上的几种节奏型：①   × ×× | × ××||             ②   × -  | × -  || ③   × O | × O ||  师：这些节奏型都是几拍子？大家跟我一起来拍一拍。注意：四二拍的节奏，第一拍是强的，第二拍是弱的师：你想想，你手里的打击乐器更适合哪一种节奏型，大家跟着音乐试一试，现在开始!（学生小组为单位，试着敲一敲乐器）B、师播放音乐，生小组自由敲击乐器，师巡视中：你们选好以后可以配着音乐试着，敲一敲。（师引导：太乱了，我们再找找，找一个简单的，试一试。）C、小组交流：  沙锤组：× ×× | × ××||             碰铃组：× —  | × —  || 铃鼓组：× O | × O ||  师：哪一个小组先来交流一下？你们小组用什么节奏？为什么？ （3）、小组合奏：师：接下来呢？我们小乐队要来一起演奏了！老师来当乐队指挥，请听清要求：我们首先是响铃组，接着是你们双响筒、沙锤组，再是你们铃鼓组。最后，我们大家一起来合奏。希望我们的演奏可以表现出这段乐曲那种活泼、高兴的情绪！（伴奏顺序：A+B+C+ ABC）四、故事再现过渡：小朋友们，你们有力的步伐，快乐的演奏，使老师仿佛看到了一群可爱的玩具兵。他们排着整齐的队伍，威武、神气地游行着。其他的小玩具也高兴地加入他们的队伍，然后她们举办了一个盛大的晚会，在晚会上，小小的军乐队，奏响了美妙的乐曲。让我们把这个音乐故事来演一演，好不好？师：请听清要求：第一段音乐：我们随着音乐一齐神气地走一走！第二段音乐：我们组成小乐队，和刚才一样，一起来演奏。记得我们的表演，一定要表现出第一段音乐雄壮，威武的情绪。第二段音乐：活泼、高兴的情绪。请起立。师：播放完整音乐，师生随乐一齐表演。第一段角色律动：小号手吹号+巡逻兵踏步走（2个八拍）+打鼓+敬礼（2个八拍）木偶兵+（走回原位取出乐器）第二段演奏顺序：A+B+C+ ABC好！请坐。7、现在你们知道了吧，这有音乐它的情绪是怎样的？ 生1：感觉心里很高兴的生2：这生2：我觉得这首乐曲的情绪既有高兴的，也有雄壮的！C、师小结，太棒了！这首乐曲的情绪呀！它既是雄壮、威武的，也是活泼、高兴的。五、组织下课师：今天，我们一起玩的高兴吧？（高兴）今天，我们一起欣赏了由德国作曲家劳伦.约瑟夫作曲的《玩具兵进行曲》，这首乐曲是由一个引子，一个尾声和三部分的乐曲组成的，音乐家所创作的音乐，仿佛让我们看到了一群威风、神气的，又活泼、调皮的小玩具兵，今天啊，你们的表现也非常的好！下课：让我们听着音乐，踏着整齐的步伐走出教室！