小学音乐第五单元 五十六朵花唱歌 乃呦乃教学设计

一年级音乐下册《乃哟乃》教学设计

教学内容：

《乃哟乃》是人民教育出版社，出版的小学音乐教材一年级下册第五单第6课中的一首轻快活泼的土家族歌曲，歌曲表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。

1、教学目标：

能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。

引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。能用打击乐器为歌曲伴奏在音乐活动中培养团结合作的精神。

通过学习歌曲了解土家风情，感受土家族音乐特点，热爱土家族音乐。

2、教学重点

（1）能用欢快自然的声音去演唱歌曲。

（2）感受并表现土家族歌曲的特点。

3、教学难点

能够分辨歌曲的相同相似乐句，情感体验的延伸。

4、 教具学具：多媒体资料、打击乐器、钢琴。

5、教学过程：  

一、辨别5 3 1三个音的音高

师：很高兴又和大家一起来上这一节快乐的音乐课，首先，我们先来相互问好。请同学们看这首问好歌的乐谱，它只出现了哪三个小音符？

生：1 3 5

师：你观察的真仔细，我们先来听听钢琴上这三个小音符吧（师弹琴）你是否听出了它们的声音有高有低？下面请同学们模仿老师，用手势表示这三个音的高低。

师：老师这还准备了一个漂亮的小房子，这就是135三个小音符的家，你能根据刚才我们的手势变化，找一找小音符1应该住在第几层吗？

生：1住在第一层，3住在第二层，5住在第三层。

师：这三个小音符同学们可别小看它，他们变换顺序之后，就会出现非常好听的声音，今天这三个小音符就带我们渠道土家山寨转一转，听一听，它们组成了哪些美妙的声音，下面我们就随着音乐出发吧！

二、学唱乐谱

师做动作，生模仿（随音乐踏步，摆手）

师：我们随着音乐已经不知不觉得来到了土家山寨，哇，这么美的景啊，云雾缭绕在山间，三个小音符也随着云雾唱起来了，我们来听一听（师弹1 3 5）；看，这个时候太阳公公也从云雾里跳出来了，听，小音符又是这样的（师弹1 3｜5 -｜）；这个时候土家山寨的小朋友迈着轻快的步伐，背着书包，高高兴兴的去上学了，听听小音符是这样唱的（师弹5 1｜5 3｜）

师：这么轻快的步伐，已经把音乐小房子里的小音符吵醒了，它们也在唱歌呢，唱的什么歌呢？下面老是把这些小房子连起来唱一遍，注意你们有一个小任务，哪个音符小房子出现的次数最多？

师：这些音乐小房子里还有几个小房子出现的音符最多，你能发现吗？这个小房子的音符变化更多了，这次你们唱你找到的这三个小房子，老师唱其它的小房子。

三、填歌词演唱

放伴奏，师生齐唱。

师：小音符这种变化排列好听吗？越来越有意思了，这段旋律不仅同学们喜欢，土家山寨的人们也喜欢，还给它填了词，老师来唱一遍，你可要竖起耳朵仔细听哦，编了哪些歌词？哪些歌词给你的印象最深？（师范唱）

生：乃呦乃

师：那么就跟着这首《乃呦乃》到土家山寨去看看吧。你们看到土家山寨的人们在干什么？乃呦乃是什么意思呢？乃呦乃师快快来的意思，那我们也把这首歌快快唱起来好不好？

四、完整演唱歌曲

师先来演唱一遍。

学生唱乃呦乃，老师唱其他

学生唱乃呦嗬，老师唱其他

在乃呦嗬加动作演唱

师：这首歌曲是很高兴的，怎么才能变得更高兴点，这首歌曲是几拍子的？

生：2/4拍

师：强弱规律是什么？

生：强、弱

跟伴奏唱，同学们唱的真不错你们愿意和老师配合演唱吗？老师来唱蓝颜色的曲谱你来演唱红色的怎么样？

师：山寨里的人们每年都会举行一次社巴节，人们都会跳摆手舞，同学们，我们也跳起来好吗？

师：今天老师还为大家准备了为歌曲伴奏的乐器，哪位同学愿意来试一试？让我们来为歌曲伴奏好吗？

师：接下来让我们进行歌表演我们分为乐器组，舞蹈组，歌唱组，让我们共同参加土家族的社巴节怎么样？让我们唱起来，舞起来，奏起来吧！

看着同学们的笑脸老师很开心，今天我们和土家族的小朋友度过了愉快的时光，同学们我们祖国是一个多民族的国家各种人民团结在一起共同建设我们美丽的家园，五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。互相团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！接下来让我们唱起动听的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧！ 

6、板书

乃呦乃

2/4拍          土家族民歌

5  3  1

1 5 ｜ 5 5          5 1 ｜ 5 3          1 1 ｜ 5 3