湘艺版一年级下册（音乐游戏）躲猫猫教学设计及反思

这是一份湘艺版一年级下册（音乐游戏）躲猫猫教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学内容，教学重难点，教学准备，课时安排等内容，欢迎下载使用。
 《躲猫猫》教学设计                                    一、教学内容： 湖南教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书  音乐 一年级下册第六课1课时 贵州苗族儿歌 《躲猫猫》二、学情分析   针对一年级的小学生，活泼好动是他们的天性，结合前面学过的知识，一些简单的打击乐器以及拍手、跺脚的身势节奏法，同学们都做了初步的了解且效果明显、课堂氛围活跃。三、教学目标：知识与能力目标1、我能学唱歌曲《躲猫猫》。 2、我能运用身势节奏和打击乐器为歌曲伴奏。过程与方法目标    自主、合作、体验、老师示范情感与态度目标     激发学生兴趣、活跃课堂氛围、让学生感受少数民族音乐的乐趣。四、教学重难点：重点：演唱本首歌曲。难点：能流利的演唱歌曲且运用打击乐为歌曲伴奏。五、教学准备：1、PPT 课件2、乐器：钢琴  沙锤  铃鼓  双响筒  镲  腰鼓  碰铃  木鱼  快板六、课时安排：1课时 七、教学过程：（一）发声练声    同学们，在上课之前老师要告诉你们一个好消息。今天我们开会的时候啊，有几个老师对我说：说咱们班的同学不仅团结同学做得好，劳动卫生做得好，而且啊，说你们模仿小动物的叫声模仿得特别像。同学们，你们都喜欢什么小动物啊？谁来模仿一下小动物的声音？3 /4  5  3  1  |   5   3  1   ‖     咩 咩 咩     咩 咩 咩呷 呷 呷     呷 呷 呷                               汪 汪 汪     汪  汪 汪【设计意图】  （根据低年级学生的特点，以模仿小动物叫的形式来带动学生发声练习，激发学生的学习兴趣。然而发声练习则是音乐课中必不可少的一个环节，目的在于培养学生练声习惯的养成。）（二）谈话导入师：同学们，老师知道一个少数民族，而且就在咱们的松桃，他们最喜欢跳芦笙舞了，一到节日他们都会穿上漂亮的服饰和带上美丽的银饰唱歌跳舞。同学们想看看这是咱们松桃哪个少数民族吗？1、出示图片1【设计意图】       （利用学校周边苗族的人们生活中载歌载舞的图片，让学生一目了然，从而让学生体会到在生活当中也能感受到音乐，音乐无处不在。）师：同学们能够给老师说说你们在学校做完作业以后，都玩什么呢？2、出示图片2同学们看这张图片苗族小朋友到周末的时候到山里玩有的躲在了门后面，有的躲在桌子下面，你们猜猜她们在玩什么游戏啊？   今天，我们就一起来学习咱们贵州苗族的儿歌《躲猫猫》。   3、展示课题《躲猫猫》，齐读课题   4、教师范唱 请同学们仔细听听，这首歌老师是运用了什么样的情绪演唱的【设计意图】 （通过老师的激励性语言，和有趣的躲猫猫图片直接了当的引出课题，从而激发学生的学习兴趣。）（三）新歌教学1、按节奏朗读歌词。  2、模唱。师：请同学们跟着老师的琴声的旋律用“啦”来模唱，老师一句同学们一句（唱的真不错！让我们把声音稍微放大一点再来一遍。）师：真好听！  3、唱歌词。师：这次呀让我们把歌词加进来试一试好吗？【设计意图】  （低年级的学生识字能力薄弱，齐读歌词，有利于用优等生带动后进生解决识字困难问题；针对一年级学生，识谱能力肯定不够，运用“啦”字来模唱，“啦”出旋律线条，有助于学生记住歌曲的旋律。）  （四）节奏组合练习1、学生自主体验，找出三条节奏的异同之处。2、老师巡回指导并正确示范。  3、学生合作表现。师：同学们看第一条节奏组合是用手拍。师：同学们注意观察第二条节奏是用脚踏。师：同学们瞧第三条节奏组合和第一条第二条节奏组合有什么相同地方，那我们就来试一试吧！师：其实三条节奏组合都是一样的，只不过我们打在节奏的时候运用的脚和手不一样。  师：现在老师示范第一条节奏型，请同学们注意看。下面两条同学们各小组自己完成，待会儿我们来比一比，看看那个小组能成为今天的胜利小组。  学生展示节奏练习。师：现在我们把刚才学的身势节奏法带进我们的歌曲里面去试一试。  【设计意图】  (用拍手、跺脚的方式来提高学生的学习兴趣；同时也锻炼了学生的脑、眼、口、耳、手、脚、一起使用的协调能力。）（五）认识打击乐器师：大家表现的真是太棒了，同学们，刚才我们把身势节奏法带到歌曲里面，这首歌曲已经很丰富了，同学们开动脑筋想想还有什么方法让我们这首歌曲更生动更丰富呢？师：（大家的主意非常好都不错），老师也想到了一种方法，那我们赶快看看吧！     教师先逐一出示下列乐器，然后课件出示相应打击乐器及名称，再讲解打击乐器的方法。    沙锤  碰铃  双响筒  镲  腰鼓  铃鼓  木鱼  快板师：出示：(沙锤）同学们瞧这是什么呢？师：这件打击乐器的名字叫做沙锤，谁知道它演奏的方法呢？谁试一试呀？请你来试试吧!师：出示：(碰铃）咱们接着往下看，谁来说说它的名字是什么呢？这件打击乐器的名字叫做碰铃，谁知道它演奏的方法呢？谁试一试呀？请你来试试吧!师: 出示：（双响筒）看看这件乐器谁认识它啊？那我们就来听听它的声音，大家见过吗？老师来告诉你们，它的名字叫双响筒。谁试一试呀？请你来试试吧!师:出示：（镲）瞧瞧这是什么？大家一起说. 谁试一试呀？请你来试试吧师：出示：（腰鼓）这个乐器你们认识吗？它有一个好听的名字叫做腰鼓，（老师示范敲击）好听吗？谁来试试!师：出示（铃鼓），这个乐器同学们认识吗？它有一个特殊的名字叫做铃鼓（老师示范敲击）好听吗？谁来试试师：出示（木鱼），这个乐器同学们认识吗？它也有一个特殊的名字叫做木鱼。师：出示（快板）这件打击乐器同学们应该不陌生了，大家一起说，它叫快板。【设计意图】（让学生认识一些必要的打击乐器，增加学生的好奇心和新鲜感，同学也在组织教学上起到了事半功倍的效果。)（六）运用身势节奏和打击乐器进行歌表演。师：刚才咱们一起分别认识了这八种打击乐器。那我们现在一起来开个音乐会吧！谁来扮演小乐手（小乐手在那里呀！）那么其他的同学就运用咱们刚才学的身势节奏组合为歌曲伴奏，大家看我指挥，一（1）班现场音乐会现在开始，大家一起嗨起来吧！【设计意图】（让学生在玩中学、学中玩的形式来学习知识，以唱游课的形式来完成本课教学，现在的音乐教学我主张用“唱游课”教学模式，这样不仅可以让学生在课堂中的氛围达到顶峰，而且更能让热爱音乐、喜欢音乐。）（七）总结：同学们音乐会开心吗？这就是音乐带给我们的快乐，我们生活当中的喜、怒、哀、乐、都能够用音乐表现出来！所以说：音乐它最能陶冶我们的情操和净化我们的心灵。好了，下课了，同学们再见