小学美术辽海版四年级下册第三单元 水墨天地第10课 中国话——动物①②教案

10 中国画——动物

教学目标

1、了解中水墨画的笔墨情趣，学会欣赏水墨画作品，并从中领会水墨画的意境，提高学生对水墨画的欣赏与评述的能力。

2、了解水墨画的笔法、墨法，基本掌握水墨画的用笔与用墨。提高学生用水墨画造型与表现的能力。

3、通过本课的学习，使学生进一步了解小动物，培养关爱动物、善待小动物的健康情感。

教学重点

掌握基本用笔用墨的技法，会临画一些水墨画作品。

教学难点

1、水分的控制，笔墨技法的灵活运用。

2、通过学习的笔墨技法，能临画各种小动物，能生动表现出小动物的动作和神态。

教学准备

水墨画视频、范作、课件、及相关的水墨用具。

教学过程

一、准备阶段：

   请同学们摆放好用具，坐正立直，准备上课。

二、引导阶段：

1、导语：同学们，你们在家里经常看电视吗？是不是很喜欢看动画片呢？好，今天老师和你们一起来看一个经典动画，能看出这些动画形象是用什么画法表现的吗？

2、播放视频：动画片《开心熊猫》

谁来说说？对！是水墨画，今天我们一起来体验水墨画动物的独特韵味。

3、新课导入：一起来探究学习水墨画动物的表现方法。

三、发展阶段：

（一）简单认识水墨画：

 1、导语：首先让我们简单认识一下水墨画。

2、播放水墨画简介

水墨画是中国画的一种。指纯用水墨所作的画。相传始于唐代，成于五代，盛于宋元，明清及近代以来持续发展。水墨画以笔法为主导，充分发挥墨法的功能。水墨画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉，讲究笔墨神韵。

（二）学习水墨画笔法

1、那究竟何谓笔墨神韵呢？我们还是先了解一下水墨画的笔墨技法。

2、在水墨画中墨分五色：焦浓重淡清，我们常用的是浓墨和淡墨。

设问：谁说说如何调浓淡墨？

生答。

3、课前我们已经练习了调墨方法，在这里老师只强调在你蘸墨前必须控制好笔上的水分，用费宣纸探探笔。

设问：谁能具体说说：怎样控制笔上的水分？

生答。

4、水墨画中的笔法很丰富，（点击课件）有逆峰、滚峰、侧锋、中锋。其中最常用的基本笔法：是中锋和侧锋（强调一下执笔蘸墨的方法）

中锋：笔杆垂直纸面，笔尖在笔道中间运行。中锋通常用浓墨，勾勒物象外轮廓（师演示，生练习体会）

侧锋:笔杆倾斜于纸面，笔尖在笔道一侧运行。通常是浓淡相间的墨色，用来画大面积的部分。比如叶子（师演示，生练习体会）

5、导语：好，请欣赏图片。谁呀？我们的国宝大熊猫，毛茸茸胖乎乎，可爱极了！能用水墨画来表现吗？看，仰天长鸣的丹顶鹤，也能用水墨画表现，嘴腿眼是浓墨，中锋行笔；脖颈和尾巴是浓淡相间的墨色，脖颈是中锋，尾巴是中锋侧锋结合的；水圈是淡墨，中锋侧锋结合。看，还有什么？可爱的小鸡，羽毛绒细，天真活泼，富有稚气，为人们所喜爱。再看两只争斗的小鸡，更有趣。

教师简介小鸡：小鸡在我国古代，人们特别重视鸡，称它为“五德之禽”，《韩诗外传》说，鸡头上有冠，是文德；足后有距能斗，是武德；敌前敢拼，是勇德；有食物招呼同类，是仁德；守夜不失时，天明报晓，是信德。民间更将鸡视为吉祥物，说它可以避邪，还可以吃掉各种毒虫，为人类除害。小鸡虽小，但有五德，同学们也应刻像小鸡一样，年纪虽小，五德具有。

师生探究学习用水墨画表现小鸡的方法

这么可爱的小鸡我们一起来画一画。引导学生思考水墨画用墨用笔的方法。（小鸡画法省略）

6、那有同学说，我想画一画别的小动物，该怎样画呢？

看，的确是，这么多可爱的猫咪，怎样画呢？眼神，动态与众不同。别急，老师带你们临画一下，你们就会豁然开朗。（领临一只猫头，重在带学生分析笔墨技法）

四、实践阶段：

导语：好，接下来，请同学们大胆用笔用墨，别怕画不好，相信我能画好，给自己正能量吧！

1、作业要求：尝试用水墨画表现自己喜爱的小动物。（注意如何用笔、用墨。）

2、学生练习，教师巡视指导笔墨的使用方法。

（播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作氛围。）

五、评价阶段： 

1、学生作业展示交流，说一说自己画的小动物。

2、评选“最佳造型奖”、“最佳创意奖”、“最佳用墨奖”。

3、教师点评并小结

画水墨画动物的身体时，注意笔上的含水量要饱满，各部分都要一笔而成，运笔的时候要有一定的速度，大胆肯定，才能画得生动传神。画时，也要注意用笔的轻重快慢、用墨的干湿浓淡。

六．拓展延伸：

1、同学们！今天我们学习了水墨画的用笔方法和用墨方法，有的同学可能画得不是很理想，这没关系。水墨画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨效果。有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动者”。 这就是说同学们要更多、更好地练习，才会掌握好水墨画的笔法和墨法，灵活运用。

2、认识水墨画的应用
同学们！水墨画除了表现在纸上，供人欣赏外还有哪些用途呢？课下面请同学们了解一下目前人们对水墨画的应用还有些？。

最后请同学再欣赏一个水墨动画视频，再次水墨画笔墨情趣。

②指导学生赏析《奔马》等作品时，感受水墨淋漓的画面效

《奔马》：（徐悲鸿）徐悲鸿运用饱酣奔放的墨色勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位，并以干笔扫出鬃尾，使浓淡干湿的变化浑然天成。马腿的直线细劲有力，有如钢刀，力透纸背，而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性，富于动感。整体上看，画面前大后小，透视感较强，前伸的双腿和马头有很强的冲击力，似乎要冲破画面。

《虾》：（齐白石）用淡墨起笔，绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。以浓墨竖点为睛，横写为脑，落墨成金，笔笔传神。细笔写须、爪、大螯，刚柔并济、凝练传神，显示了画家高妙的书法功力。画家写虾，来自生活，却超越生活，大胆概括简化，更得传神妙笔。

①大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。

②学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。（a、评画要点：选出水墨表现的最棒的动物形象，并说出理由。哪些小作者的水墨技法运用让你佩服？你有什么好建议？b、交流心得：在水墨画创作中你是怎么对待遇到的困难的、需要老师提供怎样的帮助？c、小结：可以对同桌说说，你的最大收获是什么？如可以说学会了某种具体的笔墨技法、完成了一件满意的水墨画动物作品、画水墨画动物很好玩很快乐……）