岭南版六年级下册6. 我们的“爱牙日”教案

教

材

分

析

《我们的“爱牙日”》选自义务教育课程标准实验教材小学美术（岭南版）第１２册第三单元第６课。本课的特点运用夸张变形的艺术手法以手绘线条的方式完成刷牙的主题漫画，同时又运用手工制作的造型手法完成卡片及彩旗的设计与制作，是设计与制作的完美结合。

学

情

分

析

　  本年段学生即将进入中学，对美术学科了解相对多一些，理解能力及动手能力较强，愿意尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验漫画中幽默、变形、夸张的魅力。感受美术中所带来的乐趣。

教

学

目

标

1．了解和感受保护牙齿的重要性和方法，了解设立“爱牙日”的缘由和目的，学会用夸张和变形的漫画手法表现刷牙的动作与神态。

２．设计制作“爱牙日”的小卡片或小彩旗，利用画面表达宣传爱护牙齿的的意图。

３．知道保护牙齿的重要性，认识艺术创作和生活的紧密联系。

教

学

要

点

1. 重点：用夸张和变形的漫画创作手法以手绘线条造型的方式进行爱牙护牙的宣传设计。
2. 难点：掌握设计与制作小卡片和小彩旗的设计方法。
3. 兴趣点：在班级课室展示同学们的小宣传品。

作

业

要

求

1. 基本要求：能设计并制作出以爱牙漫画为主题的小卡片或小彩旗。
2. 较高要求：能较准确地描绘出夸张的刷牙动作。设计和制作出色彩对比鲜明的小卡片或小彩旗。
3. 个性探究：用多种造型手法绘制爱牙护牙的漫画进行宣传设计。

学习领域

造型.表现

作业内容

以夸张、变形的造型手法设计与制作以”爱牙日”为主题的小卡片或小彩旗.

课时建议

1课时

教学准备

   ＰＰＴ课件,视频资料,展示作品用具，漫画作品等。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

       课前准备

教学用具：课件、作画、制作小工具，漫画作品等。

学具准备：卡纸、剪刀、胶水、画笔等。

 做好准备，保证课堂教学和作业都能圆满完成。

   课

   堂

   导

   入

观看广告，激发兴趣。

1. 播放一则广告.

猜一猜:广告的创意是什么？

2. 互相观察：比一比谁的牙齿保护得好？

说一说:不刷牙的后果？知道牙齿的重要性，养成按时刷牙的好习惯。

观看广告，猜猜广告创意。

  互察牙齿，说一说谁的牙齿保护得好？

议一议：不刷牙的后果。。。。。

幽默的广告导入，能激发学生的学习兴趣，感受“新颖创意”的重要性，为学习本课作铺垫。

   课

   堂

   发

   展

一．了解与交流。

1. 出示PPT---9.20

说一说:这一天是什么日子？

讲解爱牙日的来历及相关知识.

2.揭示课题：

     我们的“爱牙日”

  围绕”爱牙日”主题.

议一议:怎样实施班级爱牙日宣传活动.

步骤(1)认识牙齿.

(2)保护牙齿.

(3)正确刷牙方法.

二．赏析与探究。

1.模拟刷牙情境，说一说刷牙时的夸张表情.

  鼓起腮帮  张大嘴巴

  满嘴泡沫  脖子伸长

  眼睛变化  牙刷转动

  。。。。。。

2.漫画赏析.揭示漫画的要素:幽默 变形 夸张。

教师演示（教学重难点解析）

线条画 变形、夸张 漫画

3.作业布置：

画一画 做一做：

刷牙与我们日常的生活密切相关，我们就用我们最喜欢的漫画形式来完成班级“爱牙日”的主题活动。

作业步骤：

（1）主题漫画（变形、夸张）

（2）宣传口号（简短、显眼

（3）外形设计（简洁）

（3）色彩搭配（活泼亮丽、对比强烈）

 4.看一看：赏析“爱牙日”主题小卡片与小彩旗。

说一说：

  这些作品带给我们什么感觉？

 哪幅作品最吸引你？

总结归纳：

宣传品设计要素：

（1）主题漫画突出

（2）口号简短、显眼

（3）色彩搭配活泼亮丽

（4）整体协调统一

5.作业形式：

比一比：

（1）红、黄、蓝、绿队比

（2）合作搭挡比

1.了解“爱牙日”的起源和目的，了解我国口腔疾病的现状。

2.交流护齿健齿的的方法与注意事项。注意个人卫生、早晚刷牙、饭后漱口、定期检查等等良好爱牙习惯。

二．赏析与探究。

1. 观看刷牙的动作，感受刷牙时人物表情五官和动作的变化。

2. 了解漫画夸张变形的表现手法及技巧，思考怎样对刷牙时的状态进行夸张的表现：脸形、嘴巴、表情、动作。（PPT及观看老师示范）

3.学习本课的设计要素。

4. 感受作品带给我们的设计美。

 说一说

5. 画一画：

    学生作业。

一．了解与交流。

    了解我国口腔疾病的现状和严重性，增强学生的口腔保健意识和宣传责任，激起全社会的关注。

二．赏析与探究

通过自由讨论，说一说，议一议学习用漫画的表现手法进行爱牙漫画绘画，并设计与制作

宣传卡片。了解宣传品的设计要素，培养学生的观察能力、绘画能力、设计能力与动手制作能力。

展

示

与

评

价

教师导评：

  哪位同学的宣传品最有创意？

  颜色最鲜艳夺目？

  使用了哪些造型手法？

  哪一组搭挡最友好，作品效果好，速度快。

  哪一队宣传品最多，宣传效果最好？

评一评：

（1）最佳创意奖

（2）最佳宣传效果奖

（3）最佳搭挡奖

（4）最佳组织奖

展示作品，对作品进行自评、互评。

 互相观摩作品，与同学交流自己的的作品构思。

师生评价：产生获奖者并颁奖。

通过自评、互评、互动，分享设计成果，扩宽创作思路，引导学生在评价中不断学习、改进与提高。

课

后

沿

伸

1. 布置课后作业。
2. 提供课后延伸资料，历年“爱牙日”相关主题。

1.课余时间制作各种主题的“爱牙日”宣传品。

1. 投入到各种类型的宣传爱牙护牙的活动中。

  课后深化主题，培养学生对“爱牙日”宣传活动更广阔的认识空间，加强设计能力，注重口腔自我保护意识。

   提高学生关注社会,投入到相关的各类活动中.

   课

后

反

思