2022年广东省深圳市福田区九年级5月教学质量检测（二模）道德与法治卷及答案（图片版）
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2021年福田区质量检测 初三道法与法治
参考答案及评分细则
一、选择题（共15题，每题2分，共30分）
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
答案 | D | B | C | B | B | D | B | D | C |
题号 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |||
答案 | A | D | C | A | C | C | |||
二、非选择题（共两题，每题10分，共20分）
16（1）
发展理念：创新、共享、协调（任写2个即可得分）
中国经验：
①坚定文化自信，用中华优秀传统文化打造盛世，推动文化交流和创新；
②坚持自主创新/坚持创新驱动发展，充分调动各方社会力量，增进民生福祉；
③坚持“共享”发展理念，促进区域的协同发展，让人民共享发展成果；
④弘扬民族精神/时代精神/奥运精神，凝聚中国力量，与时俱进。
（评分标准：可从文化、创新、协调发展、民族精神等角度中选取两点分析中国经验，表述完整，用词正确，每个观点赋2分，若表述不完整，酌情赋1分。）
16（2）
①赛场上奥运健儿们相互鼓励和竞争，展示了集体活力，启发我们集体中不仅有竞争，还要善于合作；
②奥运健儿们以互相帮助、安慰的暖心行动，诠释了竞争是以承认、尊重为前提的，在集体生活中我们应学会合作与良性竞争；
③武大靖与队友、谷爱凌与国际队友之间的互爱互信，启发我们竞争并不必然伤害友谊，我们应坦然面对竞争。
等级水平 | 分值 | 等级描述 |
水平4 | 4分 | 知识要求：结合所学，准确表达竞争与合作的关系； 素养要求：具体分析材料，准确表达处理好竞争与合作关系对于集体建设的意义； 行文要求：结构严谨、语言精炼流畅，无错别字。 |
水平3 | 2～3 | 知识要求：能表达竞争与合作的关系； 素养要求：能表达处理好竞争与合作关系对于集体建设的意义； 行文要求：整体表达围绕主题，语言不够严谨精炼，出现错别字 |
水平2 | 1～2 | 知识要求：能基本表达竞争与合作的关系 素养要求：罗列教材关于共建美好集体的做法，但没有结合材料分析 行文要求：语言表达平白、口语化，只答共建么好集体的做法，对竞争与合作的做法提及少。 |
水平1 | 0～1 | 1.没有作答、观点错误、文不对题。 2.照抄材料的事实性描述，而非价值性判断。 3.简单罗列教材一两个观点，没有结合材料，或观点与材料不对应。 |
17（1）
①中国研制和提供疫苗，积极主动担起相应的责任；
②中国为全球抗疫提出中国智慧，中国方案；
③中国主动分享疫苗，努力提高自身国际影响力。
（运用所学，合理分析中国做法，每个观点赋1分，共3分）
17（2）
政府的做法和某村民的做法都是正确的，政府与市民众志成城，共同打好深圳疫情防控战。
（评分细则：共1分，判断正确得1分。只判断，无以下分析不得分。）
①深圳政府在疫情严峻情况下，坚持依法行政，敢于担责，全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。
（评分细则：共2分，从行政机关的职能分析赋1-2分）
②该村民在疫情期间严守规则，服从社区安排，以行动告诉我们法治既规范自由又保障自由。在生活中，我们也应增加法治意识，守好底线才能享自由。
（评分细则：共2分，从自由与保障的关系分析，能运用“法治对自由的保障作用”核心观点分析赋1-2分）
17（3）
问题1：提交作业时谎报他人作业
对策1：学会诚信，合理安排学习时间。
问题2：在课堂评论区胡乱留言
对策2：端正学习态度，利用网络传播正能量。
……
（评分细则：共2分，问题与对策各得1分，能围绕所学主题，问题与对策保持一致，即可赋2分；若不一致，赋1分。 ）
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