教科版四年级上册科学期末测试卷含答案【能力提升】

这是一份教科版四年级上册科学期末测试卷含答案【能力提升】，共9页。试卷主要包含了耳廓的作用是，让橡皮筋发出声音的做法是，重力的方向总是，食物的营养吸收在，呼吸一次是指等内容，欢迎下载使用。
1.耳廓的作用是（ ）。
A.将声波转化为振动 B.将听觉信号传递到大脑 C.收集声音
2.让橡皮筋发出声音的做法是（ ）。
A.拉伸皮筋 B.按压皮筋 C.弹拨皮筋
3.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（ ）。
A.鼓膜的振动 B.听小骨的振动 C.耳廓的振动 D.听觉神经的振动
4.鱼、肉、蛋、奶豆类食物所含有的主要营养成分是（ ）。
A.蛋白质 B.糖类 C.脂肪
5.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（ ）。
A.强弱 B.高低 C.以上都是
6.我国民间有许多传统的膳食，比如“腊八粥”，其营养成分特点是（ ）。
A.营养成分单一 B.营养成分比较全面 C.营养有所侧重 D.营养最齐全
7.重力的方向总是（ ）。
A.竖直向上 B.不确定 C.竖直向下
8.食物的营养吸收在（ ）。
A.小肠 B.大肠 C.胃
9.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（ ）。
A.卧倒，防止敌人发现自己 B.防止敌人的机枪扫射
C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来
10.呼吸一次是指（ ）
A.吸一次气 B.一呼一吸 C.呼一次气
二.填空题(共10题，共42分)
1.声音的（ ）可以用（ ）描述。
2.物体的（ ）、（ ）、（ ）对音高有影响。
3.（ ）是构成人体肌肉、内 脏、头发、指甲和血液的主要成分。
4.弹簧测力计是测量（ ）的大小的工具，力的单位是（ ），用符号（ ）表示。使用时拿起测力计先检查（ ）是否在“0”刻度的位置；读数时（ ）与指针相平。测量的（ ）不能大于刻度板上的最大值。
5.弹簧测力计就是测量（ ）的一种工具，单位是（ ）。
6.（ ）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
7.比较人体吸入的气体和呼出的气体，会发现呼出的气体中（ ）和水蒸气增多了，（ ）减少了。
8.如果把手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会（ ）。
9.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（ ）， 盛水多的碗发出的声音（ ）。（“高”或“低”）
10.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（ ）。
三.判断题(共10题，共20分)
1.人运动、工作等活动中消耗的能量来自食物。（ ）
2.我们只能靠饮食从外界获得能量。（ ）
3.铝片琴上的铝片，每片宽度都相同，短的那片发出的声音比长的那片发出的声音低。（ ）
4.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ）
5.听觉神经把振动传到大脑。（ ）
6.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（ ）
7.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（ ）
8.一般情况下，人体吸入的空气和呼出的没有什么区别。（ ）
9.许多蔬菜、水果中都含有多种矿物质和维生素。（ ）
10.大脑接收到听觉神经传过来的信号。我们就感受到了声音。（ ）
四.连线题(共5题，共27分)
1.连线题。
足球守门员戴手套
给自行车车轴加润滑油 增大摩擦力
跑步穿的钉鞋
举重运动员在手上抹镁粉 减小摩擦力
移动重物时在重物下垫滚木
2.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜 收集声波
耳廓 将声波转化为振动
听神经 将振动转化为听觉信号
外耳道 传递声音
3.连线题。
水果、蔬菜 食盐 米饭 瘦肉、牛奶
糖类 蛋白质 维生素 矿物质
4.如果我们在同样条件下，
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音低
5.将食物所含营养及相应的作用连一连。
五.填表题(共1题，共12分)
1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（ ）；物体振幅越小，声音越（ ）。
实验器材：钢尺，桌子
改变的条件：（ ）
不改变的条件：（ ）
填写表格。
实验结论是什么？
六.简答题(共5题，共29分)
1.自行车上增大摩擦力的设计有哪些？减小摩擦力的设计有哪些？
2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？
3.人在运动时呼吸为什么会加快？
4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？
5.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？
七.材料题(共2题，共10分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？
2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“ 我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。
八.综合题(共1题，共6分)
1.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？
参考答案
一.选择题
1.C
2.C
3.A
4.A
5.A
6.B
7.C
8.A
9.C
10.B
二.填空题
1.强弱；音量
2.大小；长短；粗细
3.蛋白质
4.力；牛（顿）；N；指针；视线；力
5.力的大小；牛顿
6.音叉
7.二氧化碳；氧气
8.更加清楚
9.高；低
10.收集声音
三.判断题
1.√
2.×
3.×
4.√
5.×
6.√
7.√
8.×
9.√
10.√
四.连线题
1.如下：
2.如下：
3.如下：
4.如下：
5.如下：
五.填表题
1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强
答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。
六.简答题
1.自行车上，增大摩擦力的地方有：车把的花纹、轮胎的花纹；减小摩擦力的地方有：链条要滴润滑油、脚路板的轴承。
2.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。
3.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快。
4.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。
5.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振动越来越快，发出的声音越来越高。
七.材料题
1.因为棉线可以传播声音。因为用手捏住棉线后阻碍了它的振动，声音就无法传播出去了。
2.物体的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢，发出的声音就越低，细的钢管振动的越快，发出的声音就越高。
八.综合题
1.敲击；拨动；拉伸并拨动