教科版四年级上册科学期末测试卷及答案【基础+提升】

这是一份教科版四年级上册科学期末测试卷及答案【基础+提升】，共11页。试卷主要包含了流水的声音是由，食物的消化是从开始的，下面几种做法中，不能发出声音，人体从呼吸过程中获取等内容，欢迎下载使用。
1.流水的声音是由（ ）。
A.水的振动产生的 B.空气的振动产生的 C.岩石的振动产生的
2.根据“中国居民平衡膳食宝塔”可以知道，人每天摄入的食盐量不能超过（ ）。
A.4克 B.5克 C.6克
3.古代睡在地上的士兵，能听到远方夜袭敌人的马蹄声，说明（ ）能传播声音。
A.空气 B.液体 C.固体
4.小车2秒钟行使了60厘米，如果想让小车3秒钟行使60厘米，可以（ ）。
A.加大拉力 B.减小载重量 C.减小拉力 D.加润滑油
5.食物的消化是从（ ）开始的。
A.口腔 B.食道 C.胃
6.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（ ）。
A.不变 B.越来越轻 C.越来越响 D.先变响再变轻
7.下面几种做法中，（ ）不能发出声音。
A.敲击鼓面 B.弹奏钢琴 C.按压皮筋
8.体育课进行100米跑后，同学们出现的现象是（ ）。
A.呼吸比较深，呼吸频率不变 B.呼吸比较浅，呼吸频率增加 C.呼吸深度和呼吸频率都增加
9.人体从呼吸过程中获取（ ）。
A.血液 B.氧气 C.细胞
10.下面食物中，不需要冷冻储存的食物是（ ）。
A.棒冰 B.冰果冻 C.牛肉干
二.填空题(共10题，共34分)
1.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（ ）。
2.声音可以在（ ）中传播，声音的传播离不开（ ）。
3.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（ ）的振动发出高低不同的声音的。
4.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
（1）请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（ ）。
（2）请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（ ）。
5.物体振动得越快，发出的声音就越（ ），物体振动得越慢，发出的声音就越（ ）。
6.制作小乐器之前，先要设计一个初步的（ ），再寻找合适的（ ）。
7.在我们身边，到处都能听到（ ），并能从它那里获得很多。
8.“小胖墩”身材产生的主要原因是（ ），“豆芽菜”身材产生的主要原因是饮食缺陷造成的（ ）。
9.食物的分类方式有多种，可以按（ ）和生食分，也可以按（ ）和动物类食物分。
10.声音分（ ）、低、（ ）、弱进行分类，描述和记录。
三.判断题(共10题，共20分)
1.呼气时，含有氧气的空气会进入你的肺。（ ）
2.世界上没有一种食物含有人体所需的所有营养成分。（ ）
3.耳郭属于中耳的一部分。（ ）
4.用力压皮筋，皮筋不发声，因为皮筋没振动。（ ）
5.吹气球时，胸腔向外扩张。（ ）
6.橡皮筋具有弹性，不管用多大的力拉它，只要力取消后，橡皮筋都能恢复到原来的形状。（ ）
7.声音是通过外耳道传到鼓膜的，所以耳廓只是好看，对我们听到声音是没有什么作用的。（ ）
8.摩擦力对我们有时有利，有时有害。（ ）
9.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（ ）
10.肺活量的大小对身体健康没有任何影响。（ ）
四.连线题(共5题，共31分)
1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。
2.将食物所含营养及相应的作用连一连。
3.把耳朵的结构和它的功能用线连起来。
4.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺 能够发声
拉伸皮筋 不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
5.如果我们在同样条件下，
拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音低
五.填表题(共1题，共12分)
1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
六.简答题(共5题，共26分)
1.图中是弹簧测力计请你填一填每一部的名称。
2.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？
3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？
4.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？
5.人在运动时呼吸为什么会加快？
七.材料题(共2题，共12分)
1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？
2.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：
实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（ ）；物体振动得越慢，发出的声音就越（ ）；同时还说明声音是由物体（ ）而产生的。
八.综合题(共1题，共8分)
1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。
通过比较我发现声音是由（ ）产生的，一般短的、细的物体（ ）快，所以音就（ ），而长的、粗的物体（ ）慢，所以音就（ ）。
参考答案
一.选择题
1.A
2.C
3.C
4.C
5.A
6.B
7.C
8.C
9.B
10.C
二.填空题
1.短铁管
2.气体、液体、固体；介质
3.弦
4.低→高；低→高
5.高；低
6.制作方案；材料
7.各种声音
8.营养过剩；营养不良
9.熟食；植物类
10.高；强
三.判断题
1.√
2.√
3.×
4.√
5.×
6.×
7.×
8.√
9.×
10.×
四.连线题
1.如下：
2.如下：
3.如下：
4.如下：
5.如下：
五.填表题
1.小； 弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强
六.简答题
1.图中从上到下依次为：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩5部分。
2.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。
3.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。
4.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎纸屑，拍桌子时碎纸屑会跳动，借助这个方法我们能感觉桌子的振动。
5.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快。
七.材料题
1.声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。
2.高；低；振动
八.综合题
1.高→低；高→低；低→高；振动；振动；高；振动；低