人音版八年级下册 京剧　京剧的唱腔　梅兰芳…教学设计 (3)

1教学目标

1． 学生在京剧行当的感受与体验中，能够对京剧艺术感兴趣，并乐意参与唱、念、敲打武场场面乐器等实践活动。

2． 初步了解京剧的行头、行当、功夫、伴奏、节奏等相关知识。

3． 能跟着老师的范唱哼唱《唱脸谱》片段，品味京剧（西皮）音乐的韵味；能合作《四击头》演奏,体验京剧艺术中的节奏。

2学情分析

对于比较喜欢和熟知流行音乐的八年级学生来说，对京剧及其文化的了解不容乐观。尽管有些学生平时很少接触甚至也不喜欢京剧，但他们知道京剧是老祖宗留下的好东西，是国宝，从主观上说也是愿意学习和了解京剧的，这一点有利于京剧的教学。

3重点难点

教学重点 学生对京剧行当的判断。

教学活动

活动1【活动】京剧拾趣

教学过程

一、组织教学

学生听《唱脸谱》歌曲进教室

设计意图：创设音乐教学情境，唤起学生的音乐审美注意，既为学生学唱歌曲《唱脸谱》，做好铺垫，又引出新课教学。

二、新课教学

（一）学习京剧的四大行当（生、旦、净、丑）

1.导语：

刚才请大家欣赏的《唱脸谱》歌曲，同学们有没有听出这首歌与我们平时听过的流行歌曲的风格有何不同 ？

2.呈示主题

设计意图：既介绍了新歌又引出了教学的主题并为下面进一步学唱《唱脸谱》歌曲做好了铺垫，可谓“一石三鸟“。

3．京剧的 “行头”

4. 京剧的行当 （23页）

设计意图：以故事、俗语、图片等直观、娱乐化的形式呈现，并以提问、设问的方式讲解。先给学生理性的感受，为后面感性的行当介绍做以铺垫。因变化重复教学，有利于学生的记忆。且书本上图片和内容，学生可以再次反复地看，增强记忆，同时也节约了教师的备课成本。

（二）学习京剧的四大基本功（唱、念、做、打）

1.导语：(略)

2.学生谈自己知道的四大功夫。

3.京剧的唱腔（19页）

（1）介绍二黄（范奏音响）

（2）学习西皮（范奏、范唱音响、视频等）

①学生欣赏选段《都有一颗红亮的心》录像，感受西皮唱腔的音乐特点。

②听师范唱，学唱西皮唱腔《唱脸谱》B段中第一段，并了解戏迷和声音化装知识。

4.京剧的念白

（1）师语：有这样一句话:“千金话白四两唱。”显然这是一种夸张的说法，为什么这样说，无非就是强调念白的重要性。我们今天就介绍常见的两种念白。

（2）介绍韵白（学生看视频直观的感受。）

（3）介绍京白
①先请学生朗诵以下文字：“稀奇古怪，……老天保佑无祸无灾。”

②学生看视频感受京白。

（4）判断韵白、京白两个视频人物的行当（青衣、文丑）

（5）判断韵白、京白。（教师念：事到如今，只好如此，青妹，掺我来呀！）

（6）学生跟师学念韵白：“老师，再见！”（7）个别学生展示韵白和学习拱手礼。

5.学习京剧的做，即表演,并判断行当

6. 介绍京剧的打（播放武打场面）并判断行当

（三）学习京剧的两个场面

1.导语：

大家有没有注意，刚才我们欣赏的唱、念、做、打录像里是不是都有乐器伴奏？或简单，或者很丰富？这叫什么？

2.学习京剧的文场

（1）认识文场乐器即“管弦乐”。

（2）知道京剧乐器三大件 京胡、京二胡、月琴是京剧文场的主要伴奏乐器，称为京剧的三大件。

3.京剧的武场

（1）认识武场乐器即“打击乐”。

（2）介绍锣鼓经（25页）

①导语：我们想演奏文场里的一件乐器，非一日之功，但是，武场乐器，我们马上就可以学会它。请仔细看老师怎么做。（教师一边打击乐器，一边模仿乐器声：梆子—— 大 ； 小锣——台 ；大锣 —— 仓 ； 钹—— 七）

②学生集体念锣鼓谱《四击头》

锣鼓经:戏曲打击乐器锣鼓的谱式，俗称“锣鼓经”，又称锣鼓点、锣经、锣鼓谱。

大台 | 仓- |仓七台 | 仓台 七台| 仓0 0 ||

③学生分四个声部合作“念经”。

④学生手持乐器合作感受、体验《四击头》效果。（1-2个小组学生演练）

设计意图：在合作实践中，给学生以直观的感受和体验，且培养合作意识。

三、课堂小结（略）

四、师生用韵白道别。（同学们再见，老师再见。）

五、下课，学生在《唱脸谱》歌曲中走出教室