初中北师大版一 声音的产生和传播备课课件ppt

课题名

4.1声音的产生和传播

教学目标

一、知识与技能

1、知道声音是由物体振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质。

3、知道声音在不同介质中传播的速度不同。

二、过程与方法

1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。

2、通过学习活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力。

三、情感、态度与价值观

1、感受自然界声音的美妙与有趣,激发学生的好奇心和求知欲。

2、培养学生团结合作、主动与他人交流,敢于提出自己见解的精神。

3、初步认识科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识。

教学重点

1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件；

2、我们怎样听到声音。

教学难点

组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，得出正确结论。

教学准备

多媒体课件、音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球等。

教学过程

一、新课引入

教师提问歌曲“保卫黄河”歌词中唱到的发声的物体有哪些？

同学们：风吼、马叫、黄河水咆哮。

教师：我们生活在一个充满了声音的世界里，在我们周围有各种各样的声音。你们想过没有这些声音都是由哪些物体发出的？又是怎样产生和传播的呢？我们一起来探究声音知识的宝库吧！

二、新课讲授

（一）声音的产生

1.探究性活动

教师向学生介绍桌上的器材(音叉、橡皮筋、桌子、钢尺、声带、小鼓、小锣等)。

组织学生活动︰怎样利用桌上的器材并使它们发出声音?比比看谁的发声方法多，谁的发声方法最有创意。

在活动过程中要求学生:

体验:你是如何让物体发声的，你用手指触摸发声的物体时，有什么感觉?

思考:

①物体发声时与不发声时有什么不同?

②物体发声时有什么共同的特征?

活动:用桌上的器材研究如何使物体发声，教师参与讨论,适当给予提示或引导。然后请学生代表上台展示研究结果，对独特的发声方法表示赞赏和鼓励。

学生动手:摸着自己的喉头，说一句话，体会手上的感觉。

2.小结

在以上感性认识的基础上总结物体发声的原因，即声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止；发声的物体叫作声源。

3.交流

物体的发声现象真是太多了，哪位同学能向大家介绍一种比较奇特的发声方法?

学生列举交流有趣的发声方法。

4.课件播放︰

弦乐器、管乐器、打击乐器的发生办法。

（二）声音的传播需要介质

1.演示实验——真空罩中的电铃：把一只电铃放在接有电动抽气机的玻璃罩内，实验要注意密封情况，同时用减震材料，如软绳、橡皮垫等，使其与瓶壁、底座等隔开，防止从瓶壁、底座传声。

空气未抽出时学生很明显地听到铃声，让学生猜想空气被抽出时铃声有什么变化。当空气都被抽出，玻璃罩内形成“真空”时钟声又如何？说明什么问题？

通过观察实验和思考，讨论教师提出的问题。

使学生认识到：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。2.教师再提出问题。

在我们钓鱼时，如果有人从岸边经过，鱼会跑掉。让学生思考为什么鱼会跑掉？说明了什么？

花样游泳运动员在水下的动作整齐一致，是怎样做到的？说明了什么？

让学生认识到液体也能传播声音。

3.引导学生做下面的小实验。

小实验（1）：把两张课桌紧挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，能否听到声音？两张桌子离开一个小缝，再试一试，声音有什么变化？说明什么？

小实验（2）：请两个同学利用“土电话”小声交谈，其他同学听不到，说明什么？

教师引导学生举例：人耳伏在荒野的地上可听到远处的马蹄声。

通过以上自主探究、学生举例，让学生知道声音可以在固体中传播。

从以上探究可以看出：气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读教材第79页图表“常温常压下一些物质中的声速”，并回答下列问题：

（1）声音在空气中的传播速度是多大？

（2）对比表中的数据，你可以发现什么？

各小组自学讨论后回答：

（1）在常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s。

（2）一般情况下声音在固体、液体中比在空气中传播得快。可利用在月球上的宇航员不能直接交谈，只能靠无线电来交谈的实例加深认识。

（三）人怎样听到声音

让学生自学教材，思考下列问题：

1．什么叫声波？

2．人的听觉是怎样产生的？

各小组自学讨论后回答：

1．声音在所有介质中都以声波形式传播。

2．声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听觉神经，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。

三、课堂小结

布置作业

课后题

板书设计

1．声音的产生

(1)  声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。

(2)  振动停止，发声也停止。

2．声音的传播

(1)  声音的传播需要介质。

(2)  声音能够在固体、液体、气体中传播，真空不能传播声音。

(3)  在常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s。

(4)  一般情况下，声音在固体中比在液体和气体中传播得快。

3．人怎样听到声音

(1)  振动物体发出的声音以声波的形式向外传播。

(2)    声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听觉神经，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。

教学反思

声音是由物体振动产生的。学生在此前往往关注的是动作本身，而不是发声物体的状态。这也是教学的难点所在，要想突破难点，就应该顺应学生的思维，才能更好地激活学生的思维。