小学数学冀教版三年级上册4 解决问题说课课件ppt

课题名

解决问题

教学目标

1、结合做花篮的事情,经历发现信息、选择信息,会解决生活中的简单的实际问题

2、能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题,会用乘除法解决简单的实际问题,发展应用意识。

3、积极参与活动,感受数学与生活的联系,获得积极的情感体验。

教学重点

使学生经历设计方案并计算的过程。

教学难点

掌握解决问题的基本的方法——抓题中的主要的数量关系,用主要数量关系来带动对其他数量关系的分析。

教学准备

教师准备：编写教案和作业指导

学生准备：复习上节课知识

教学过程

一、情景导入

1、 同学们，我们在生活中常常会遇到一些问题，需要我们随机应变，这时候就用到我们的数学知识了，它可以帮助我们灵活多变的解决难题，一起来看看吧！

2、敬老院的李奶奶病了，老师想和同学们一起买个花篮去看望李奶奶，可是老师却遇到了难题！

二、新知探究

1、课件出示：

请你定制一个做花篮的方案，算一算要花多少钱？

2、议一议：你从图中发现了那些信息？

教师根据学生的汇报总结如下：

花和价格如下表

3、想一想：制作一个花篮要考虑那些问题？

（1）花篮要漂亮；

（2）要多放几种花；

（3）价格要适中。

4、教师提出要求，制作花篮：根据我们的总结的注意事项，每个小组商量你们组怎样定制这个花篮，并计算出价格。

5、教师总结，好的方案给出表扬：

   方案一：我们组共选13枝，每种花都选，便宜的多选，贵的少选。枝数如下：

6×4+2×7+9+7×2+6×3+8=87（元）

方案二：我们组共选18枝，因为菊花不适合看病人，所以我们选来了其他五种：

6×6+2×7+9×4+6×4+8×2=126（元）

    方案三：我们组共选20枝，奔着省钱的原则，我们没有选最贵的两种，数量如下：

6×5+7×5+7×5+6×5=130（元）

6、议一议：你认为哪种方案最好，为什么?

教师总结：

我们要结合自己的生活经验，善于观察，利用所学知识进行合理搭配，灵活解决实际问题。

三、随堂练习

1、我会答

 每个面包3元  买5个及以上，每个便宜1元  妈妈有10元钱，本来打算买3个面包，现在会怎样买？

2、我会算

一班同学有45人,要去水上乐园玩，单人票25元,团队票10人200元，要怎么买票才最划算？花多少钱？

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

怎样进行合理搭配。

课后作业

课本第33页

第1、2、3题。

板书设计

制作一个花篮要考虑那些问题？

（1）花篮要漂亮；

（2）要多放几种花；

（3）价格要适中。

教学反思

1、通过复习以往的知识引出本课内容。让学生感觉到知识的连续性。

2、通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。

3、学生小组讨论，使学生有参与感，同时培养学生的语言表达能力和团结合作的意识。