小学数学北师大版四年级下册平均数教案

这是一份小学数学北师大版四年级下册平均数教案，共3页。教案主要包含了创设情境，激发学习兴趣，自主探究，合作学习，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
学习指导案年  月  日课    题平均数（认识平均数）课型新授课时2-1教材分析解决这个问题可利用的信息，都在统计图中。所以，首先要求学生认真读统计图，并根据该图的信息做出公正的判断。让学生自己发现两队的人数不同这一隐藏的信息，才可能否定以两队投中总数论胜负的评判方法。学情分析关于统计这部分只是学生在前面已接触过，学生能够看明白图意，从图意中能够找出一定的数学信息，但是要想比较两个队的实力，应该怎样比，有的学生不一定明确比较的方法。因此，通过小组合作学习来帮做他们找到解决问题的方法。课程目标 １．通过具体情境使学生理解加权平均数的意义和作用，会计算加权平均数，会利用加权平均数解决实际问题。２．经历收集数据、整理数据、运用数据描述信息，作出合情推断的过程，使学生认识到数据的作用和统计对决策的作用。３．通过加权平均数的学习，初步认识数学与人类生活的密切联系，体会数据可能产生误导，进而形成尊重事实、用数据说话的态度。学习重点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。学习难点体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教具准备课件  学    习    过    程学习内容学习形式教师指导时间 一、创设情境，激发学习兴趣一、                         二、                         三、                            二、自主探究，合作学习1、看教材69页内容，找出数学信息。明确题意     学生参与比赛 独立思考，小组讨论，教师深入了解各小组的想法。用每队投中的平均数确定胜负是公平的。学生独立思考，想出移多补少的方法先独立思考再小组交流计算方法。   1、创设两个小组拍球比赛的情境，每组4人，哪个小组将获得胜利呢？怎么比较？（比总数）2、一个小组又来一名参加，这样比总数公平吗？想想办法怎么样比较能公平呢？   捧着一颗心来，不带半根草去。     ——陶行知学    习    过    程学习内容学习形式教师指导时间  2、研究比较方法     板书：平均数          3三、巩固练习   男生平均每人投中（4＋7＋5＋4＋5）÷5=5（个）女生平均每人投中（7＋3＋5＋9）÷4=6（个）4、列式计算5、小组汇报  得出结论：女生平均投中得多，女生实力强。  激发学生从多种情况考虑解决问题的角度。1、  从数据上看。2、  从温度上看。  1、想听听大家意见，怎样才能公平的比较呢？（展示图例）四、                        2、用什么方法比较，看看图想一想。看平均每个人投的次数比较公平。五、                        那两个小组平均每个人各投多少个呢？讨论算法。3、怎样算男生投中总数÷男生总人数女生投中的总数÷女生总人数教师追问：括号里求的什么？6、全班订正强化求平均数的方法：平均数=总数量÷总份数   想一想：小熊冷饮店本周进冰糕的箱数与什么有关？要考虑哪些因素？说一说你是怎么算的。  敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。   ——陶行知当堂检测检测内容（可粘贴） 学校有8个班参加了回收废报纸活动。第一天回收废报纸43千克；第二天回收废报纸38千克；第三天回收废报纸39千克。（1）平均每天回收废报纸多少千克？ （1）              平均每个班回收废报纸多少千克？ 检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。           板书设计  平均数（认识平均数）   课后反思     教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。——别林斯基