初中语文人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树备课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了学习目标，学习任务一，学习任务二，“我”对小桃树的情感，苍蝇叮烧饼，一棵小桃树，形色弱小，托物言志，板书设计，对比衬托层层渲染等内容，欢迎下载使用。

1.自读课文，梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树独特的情感。3.比较小桃树成长和“我”的人生经历，体会小桃树的深刻内涵。
1请给加点字注音或者根据拼音写出汉字。
忏悔（ ) 纤纤（ ） zhù立（ ）褪尽（ ） jīn持（ ) 服shi（ ) 孱头（ ） 猥琐（ ) miǎ小（ ) 幼zhi（ ) 颤抖（ ) 赤裸（ ) 一摞（ ） 马嵬坡（ ） 灼灼（ ）
1.请自读课文，梳理：
“我”对小桃树怀有怎样的情感？
（温馨提示：请关注文中作者抒发情感的语句）
我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。 (第一段）
可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。 (第二段）
但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。 (第六段）
看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 (第八段）
我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你。 (第十四段）
爱怜 高兴 愧疚 感激
2.为什么会有如此丰富的情感？
赏析提示:1.画:圈画出细节描写、抒发情感等的语句； 2.读:朗读所圈画的语句，体会作者的情感； 3.品:分析时，请注重关键词句的品析。
爱怜、高兴、愧疚、感激
我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。
我高兴于我的蓄梦者——小桃树，更高兴于我的梦的守护者——奶奶。
他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
我的梦的守护者——奶奶
我的小桃树在风雨里哆嗦
啊，它已经老了许多……昨日楚楚的容颜全然褪尽了
它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的
我执着地偏要它将来开花结果哩
它长得很慢……样子也极猥琐
我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的
它竟然还在长着……已经有院墙高了
我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起小桃树
它开了花……花竟全开了呢
我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了
我的小桃树千百次俯下身去……湿得深重
3.梳理文章脉络，把握小桃树与“我”的特殊情感联系。
文章中关于奶奶的描写是否多余？
不多余。小桃树与奶奶有着密切关系：奶奶买来桃子，“我”埋下桃核，奶奶打扫卫生发现了桃树，奶奶的保护使桃树留存了下来。奶奶是小桃树的守护者，也是“我”的精神的守护者。因而，奶奶是作者的感恩对象，文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了对奶奶的感激、思念之情。
走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。 但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
小桃树和“我”之间到底有怎样的关系？小桃树的经历到底让作者想到了什么？这其实启发着我们要去寻一寻作者贾平凹的人生经历。
贾平凹的父亲带他去集市，路过一家国营饭店，饭店的主任恰巧是老乡，父亲和饭店的主任闲聊，贾平凹却一眼一眼地盯着锅台上放着的三碗面条，旁边的长凳上有个篮子，里边是烤出的烧饼，一只苍蝇在上面起起落落。贾平凹很想让父亲买给一碗面条或者是一只烧饼，可是父亲没有，走在回家的路上，贾平凹就一直恨自己不是那只苍蝇。
我以优异的成绩考上初中后，便开始更孤独更枯燥的生活。班里的干部子弟皆骄傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的事情上，用一种鄙夷的眼光视我。农家的孩子愿意和我同行但爬高上低魔王一样使我反感。且他们因为孱弱，打篮球从来不给我传球，拔河从来不让我入伙。 ——《自传——在乡间的十九年》
那个时候的贾平凹是如此卑微，被人忽视，甚至被人排斥，这样的经历是不是也会让我们想到那一棵在风雨中飘摇的小桃树呢？
一看到高大的金碧辉煌的钟楼，我几乎要吓晕了，街道这么宽，车子这么密，我不敢过马路。打问路程，竟无人理睬。我沿着墙根走，心里又激动，又恐慌。去商店，看见了香肠，不知道那是什么，问服务员，竟遭到哄堂大笑。 ——贾平凹《平凹文论集》
那个时候的贾平凹不正是那棵孱弱的小桃树吗？无助，委屈，被人忽视。
我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
因为小桃树的这段经历，让作者想到他的人生经历，同样的无助，同样的孱弱，同样的被人忽视。但是对于这样一棵孱弱的小桃树，作者贾平凹就会心生敬佩之情，敬佩又源自于哪里呢？
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，拌着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
品析：叠词“一片一片”，这让小桃树瘦弱却坚强的形象更加立体；“嫩黄的”“嫩红的”“高高的一枝儿”这些极具儿童化色彩的、个性化的词语，让小桃树的小与弱更加凸显，而小桃树的小与弱极容易激发起别人的保护欲，但这些小和弱的小桃树在风雨中却“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”，这样的坚强和勇敢怎能不让人动容？（作者发出了一系列的疑问）
我心里稍稍有了些安慰。啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
这看似是具有疑问色彩的表达，其实是作者的赞美，作者的肯定，作者在心里面一定认定明日一早“我”的小桃树一定会开花，而且会开得灼灼的，花又是香的，“我”的这棵小桃树依然会是“我”的梦的精灵。对于作者而言，它已经不仅仅是一棵小桃树，更是寄寓着“我”的情思、“我”的人生经历的一棵小桃树。
一棵小桃树
（第1段）我常常想给我的小桃树写点文章（第2段）看我的小桃树在风雨里哆嗦（第5段）却从来不想到我的小桃树（第6段）但我的桃树却使我每天都看见它（第8段）却看见我的小桃树了（第8段）对不起我的小桃树了（第9段）可我的小桃树（第13段）我的小桃树千百次地俯下身去
“一棵小桃树”和贾平凹已经合二为一了。作者将自己和自己的情思寄托在这棵小桃树的身上。
以我观物，故物皆着我之色彩。 ——王国维《人间词话》
“我”与物已经融为一体。
原名贾平娃，生于1952年，陕西人。是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。1975年毕业于西北大学中文系。 后改名为“贾平凹”。 正视于崎岖
贾平凹的经历曾经和小桃树一样平凡，又和小桃树一样历经苦难，但是他却创造了不平凡的人生！
我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。 (光明网评）
今天 多年前一棵平凡普通的小桃树爱怜它的脆弱孤独高兴它的蓄梦成长愧疚它的被漠漠遗弃感激它的坚强不屈蓄梦的小桃树终究会抚平成长中的一切磨难 这是贾平凹的一棵小桃树
托物言志：借物象表达自己的情志
一段留存心间的记忆一个个平实朴素的字眼凝聚了真挚的情感蕴含了深刻的哲理这就是： 贾平凹的散文
哆嗦 弯着头 抱紧着身子努力撑着 挣扎 抖着 摇着苦涩涩地笑
纤纤 太小 瘦瘦的 黄黄的 太白太淡 单薄
动作神情：面对逆境顽强抗争
小桃树面对冷漠的环境，屡遭风雨的摧残，衬托出小桃树顽强的生命力；风雨的强大暴虐与小桃树的纤弱、单薄、苍白形成对比；“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊与小桃树千百次俯身挣扎形成对比。
本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活哲理：不屈不挠地抗争，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
1.仿照示例，参照以下语言品析的策略，从文中摘录一句作者描写小桃树的句子进行品读。 品析策略推荐： 策略一：推敲（推敲词语、推敲句式、推敲标点、推敲修辞、推敲节奏等） 策略二：连接（联系读者的生活体验、阅读体验）
【示例】 原句：可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉， 没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
品读：该句全写小桃树的病态，运用比喻的手法，“患了重病的少女”形象让人不由得联想到林黛玉的娇弱；运用反复手法，两个“了”字满是叹惜与不安；运用叠词，“苍白”“苦涩”的苦态不见了，取代的是饱满的情感……这些描写，让作者的怜惜之情跃然纸上，难怪称之为“我的小桃树”。
原句：一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱。
品读：运用比喻的手法，将小桃树比作“天鹅”，描写的却是高贵的天鹅羽毛剥落的情景，尤其是“剥落”二字，更显凄惨；“一片”“一片”，一词一顿，显得沉郁、悲戚，让人心疼。
2.文中多处用“吗”“呢”“啊”等语气词有无必要？
A.啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。B.我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。C.啊，我的小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的。我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
A. “啊”字表达了作者在见到桃树变老、变瘦后的惊讶和惋惜。“呢”字加深了爱怜与亲昵的语气，表达了作者对小桃树的疼惜之情。
B. 在“呢”字中能感受到一种自信与傲气，体现了作者坚信桃树会开花、梦想能实现，对未来充满憧憬与期望之情。
C. “啊”字表现出作者对桃树的坚守的讶异，“吗”字中饱含着希望，“呢”字与儿化音体现出了一分亲切，表达了作者对小桃树的赞美以及对美好生活的向往。