小学语文人教部编版二年级下册语文园地七教案

1. 在生活中识字,规范书写汉字。
2. 会根据语境体会重点词语的意思。会用“像”写比喻句。
3. 学习写话。

多媒体课件。

一 情境导入

星期天,小明决定和妈妈一起进行大扫除,让我们看一看他们在大扫除的时候做了些什么,用到了哪些清扫工具。

二 认字写字

扫 sào 帚 zhǒu  抹 mā布 拖 tuō把 水桶 簸 bò箕 jī 扫地              擦玻 bō璃 lí              收垃 lā圾 jī              摆桌椅

1. 学生齐读词语。

2. 开火车读词语。
3. 去掉拼音读词语。
4. 读句子,巩固认字。(课件出示句子)

星期天,我和妈妈在家里打扫卫生。我先用扫帚把地扫了一遍,用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下,然后拖地。在她拖地的时候,我用抹布把桌子擦了一遍。很快,我们就打扫完了,哇,家里真干净!

5. 测试。用线将拼音和汉字连起来。

三 字词句运用

1. 猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。

师:同学们,让我们认真观察这几个加点的字,你能猜出它们的读音吗?如果不知道读音,就先动手查字典来解决吧。

摸 mō:用手接触一下物体;用手探取;试着了解、试着做。读 dú:依照文字念,引申为阅读,看书。

揭 jiē:把盖在上面的东西拿起来或把黏合的东西分开。

师:我们在读这些字的过程中发现了一个规律,那就是这些字的读音和它们的组成中的一部分相同或类似。你们知道这样的字叫什么字吗?这叫形声字。形声字由两部分组成,一部分是形旁,表示意义,一部分是声旁,表示读音。了解了这种造字方法,我们就可以认识很多字了。

2. 读句子,说一说你的发现。

师:我们在读这些句子的过程中发现了一个规律,那就是每个句子中都有“像” 这个字。书上给的三句话都是比喻句,“像”是比喻词。像这样把两个具有相似 点的事物用比喻词“像”连起来的句子,叫比喻句。下面大家有谁愿意试着用“像” 说一句话?(点名说)

3. 写话。

(1) 教师解读本次写话主题:同学们,大家都很喜欢小动物吧?如果你可以养一种小动物,你打算养什么?写写你的理由。

(2) 写话构思:我们写小动物的时候,首先要抓住小动物的样子,写出它的外貌特点,然后介绍它的生活习性。语言要生动活泼,理由要合情合理。

(3) 同学之间针对自己的写话内容进行讨论交流。(4)将自己讨论交流的内容写出来。

4. 书写提示。(课件出示生字) 劝 堆 转 特

(1) 教师进行书写提示。

这几个字都是左右结构的字,有些字做了偏旁,某些笔画的大小和形态就要发生变化,如“劝”中“又”的捺要变成点;“堆”中“土”要把下面的横变成提; “转”中“车”的末横要写成提,笔顺也发生了变化;“特”中“牛”的横笔要写成提,笔顺也发生了变化。

(2) 学生练习,描红。

四 课堂小结

同学们,这节课我们学习了识字,认识了“摸、读、揭”这几个形声字,知道了形声字是由形旁和声旁组成的,学会了写话,还知道了有些字变成偏旁后会发生变化,这节课我们的收获真多!

1. 积累《二十四节气歌》。
2. 阅读《月亮姑娘做衣裳》。

一 情境导入

1. 讲解二十四节气。

节气是指二十四时节和气候,是中国古代制订的一种用来指导农事的补充历法,是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧结晶。

由于中国古代社会是农业社会,农业需要严格了解太阳运行情况,农事完全根据太阳的运行规律进行,所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十

四节气”,用作确定闰月的标准。中国农历是一种阴阳合历,即根据太阳和月亮的运行制定的,因此加入二十四节气能较好地反映出太阳运行的周期。

二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

2. 出示二十四节气歌。

春雨惊春清谷天,夏满芒 mánɡ夏暑相连。秋处 chǔ露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。师:大家朗读一遍。

生朗读。(纠正读错的音) 指名读。

师:“春雨”指的是哪两个节气? 生:立春、雨水。

师:“惊春”呢? 生:惊蛰、春分。

师:“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气? 生:立夏、夏至。

师:“秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”中的两个“秋”和两个“雪”分别指的什么节气?

生:立秋、秋分;小雪、大雪。师:请大家背诵二十四节气歌。学生背诵。

师抽测。

二 阅读《月亮姑娘做衣裳》

同学们,你们注意过月亮的变化吗?它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。月亮姑娘想做衣裳,裁缝师傅应该怎么办?就让我们走进这篇文章去看一看吧。

1. 朗读第 1、2 自然段。

师:这个时候,月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什

么?

看来裁缝师傅得重新给她做一件,让我们接着看下面的故事,这次她能穿上

吗?

2. 朗读第 3、4 自然段。

师:裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳,月亮姑娘穿上了吗?为什么?

用自己喜欢的方式读,在读的过程中抓住关键词,并理解关键词的意思,这样

有助于我们加深对文章的理解。3.朗读最后一个自然段。

师:这次有没有成功呢?为什么?

三 课堂小结

这节课我们不仅学习了《二十四节气歌》,还阅读了月亮姑娘的故事。我们不仅学到了知识,还听到了有趣的故事。希望我们在今后的学习中多多积累,去感受语言的魅力。

语文园地七

◇ 识字 ◇猜字义,查字典

◇ 写话 ◇写字

◇ 日积月累 ◇我爱阅读