人教部编版七年级下册青春的情绪教案设计

这是一份人教部编版七年级下册青春的情绪教案设计，共3页。
教学目标：
1.知识目标：了解情绪的分类；影响情绪的因素和情绪的作用。
2.能力目标：能够正确认识和把握自己的情绪。
3.情感态度价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性；体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
教学重点：情绪的分类和作用。
教学难点：情绪的青春色调。
教具学具：多媒体课件
第一课时
教学过程：
（一）导入新课（出示第一张幻灯片）
今天老师给大家出个谜语：有一个东西，我们每个人身上都有，有时候它能使我们精神焕发，有时候它又能使我们无精打采。这是什么呢？这就是情绪。今天我们一起来学习《青春的情绪》。
板书题目：青春的情绪
（二）出示学习目标
1.知识目标：了解情绪的分类；影响情绪的因素和情绪的作用。
2.能力目标：能够正确认识和把握自己的情绪。
3.情感态度价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性；体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
（三）出示自探提示，组织学生自探
1、情绪的类型有哪些？
2、情绪有什么作用？
3、如何正确对待青春期的情绪？
请同学们自学教材P34--38,结合自探提示独立思考，找出相关信息,并在书上做圈点批注。
（四）讲解新知
（1）情绪的类型有哪些？
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
基本类型：喜、怒、哀、惧
复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚
具体方法：出示第6张幻灯片，展示问题，提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结补充，学生在课本上做好问题批注和答案的勾画；展示幻灯片6—9张补充点拨。
情绪有什么作用？
影响着我们的观念和行动。可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
具体方法：出示第12张幻灯片，展示问题，提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结补充，学生在课本上做好问题批注和答案的勾画。
（3）如何正确对待青春期的情绪？
①善于激发正面情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②积极面对生活中的负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
具体方法：出示第16张幻灯片，展示问题，提问学生，根据学生的回答情况，教师进行归纳总结补充，学生在课本上做好问题批注和答案的勾画；展示幻灯片14-17张补充点拨。
随堂练习：（单选或多选）
选择题
1.（18年单选）人们常说：“生气是拿别人做错的事来惩罚自己。”这句话说明（ ）
A.不良情绪都是因别人的过错引起的
B.要善于调控不良情绪，要用合理的方式释放不良情绪
C.不要关心他人过失，要学会保护自己
D.一个人的喜怒哀乐总是受到周围人的影响
2.(20年单选）冰心说：“对我米说，保持健康的方法，是在微笑中写作。我写了一辈子，心情总是乐观的。”这启示我们( )
A.拥有积极的情绪就一定能健康长寿
B.只有作家才能保持积极的情绪
C.积极情绪或良好情绪对人的健康和发展有利
D.人不要产生消极情绪，消极情绪有害
3.情绪是一种复合的心理状态，包括的三种成分是( )
①内在体验 ②健康状况 ③外显表情 ④生理反应
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
辨析(2020年)
关于情绪，两个同学分别发表了如下观点，请你辨析。
情绪是丰富多样的，要任其发展.
情绪具有消极作用，要学会调节.
①人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜怒哀惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，各种各样的情绪丰富了我们的生活。(情绪类型有哪些）
②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小的挫败而止步不前，也可能危害我们的身心健康。（情绪作用）
③学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。（课本P40）
④在生活中，我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法，科学地调节情绪，成为情绪的主人。（调节情绪常用的方法）
观察与思考（2018年）
材料一：某校七年级的文博，因为一点儿小事和同班同学致远发生争吵，一气之下挥拳将致远打伤.为此，文博不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向致远支付了医疗费1000多元。
材料二：在5月份的中考模拟考场上，思涵在做数学题时，因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，她把试卷撕了，哭着离开了考场.
1.材料一中的文博和材料二中的思涵分别表现出了怎样的情绪?(3分)
文博表现出了愤怒的情绪，思涵表现出了紧张（或愤怒、伤心）的情绪。
2.材料一和材料二中，我们可以看出青春期的情绪具有怎样的特点?
材料表现出青春期情绪的情绪具有反应强烈的特点。
板书设计（知识体系构建）
青春情绪
情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧
情绪的作用
如何正确对待青春期的情绪
课后反思：