高中主题二 抒情与写意——文人画图文ppt课件

这是一份高中主题二 抒情与写意——文人画图文ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习任务，重点项目，《声音拍立得》，思考·探究，《手艺》，单元小结等内容，欢迎下载使用。
还记得第一课里提到的“分形艺术”吗？目前关于计算机参与艺术创作的科学研发工作还在继续。你觉得未来的计算机可以像人类艺术家一样创作艺术作品吗？可以像艺术家一样思考问题吗？
自主阅读下面的材料，思考以下作品获得成功的原因。
云 互动装置艺术 2012年 凯特琳德·布朗 （加拿大）
互动灯光装置作品《云》的核心技术是灯的构成。作者充分发挥创意，将灯球组合成一朵美丽的云。为了加强交互体验，还在下面设置了金属拉绳，让人们可以参与其中，通过交互行为来创造一片闪烁的巨大云朵。
反光错觉房子 互动装置艺术 2013年 莱安德鲁·厄里奇 （阿根廷）
阿根廷艺术家莱安德鲁·厄里奇的作品《反光错觉房子》是凭借创意制胜的典范案例 。他没有用任何复杂的设备和技术，只采用了一个与地面呈45度角倾斜的镜子，让地面上的房子呈现出竖立效果，为观者制造脱离地心引力的视错觉。
在一件现代媒体艺术作品中，创意性和技术性孰轻孰重？
阅读下面的材料，总结现代媒体艺术艺术家的思考方式。
艺术创作是一个过程，这个过程有一些基本规律和方法，总体而言可分为三个阶段，即从文化理解到创意实践，最后到艺术表现。在进行艺术创作时，艺术家首先要选择创作主题，然后搜集素材并制订方案，可以根据情况进行相关的调研和访谈。方案确定后，根据前期搜集的素材，讨论作品的表达形式和设计创意，组织相关材料进行创作。完成作品后需要进行展示交流，听取反馈意见。
材料：互动影像作品《困》创作实例1.确定主题
确定主题 创作灵感来源于人们在生活中遇到的各种“束缚”，表达人们对自由的追求。
2.制定方案 围绕主题展开讨论，寻找可以表达主题的素材和元素。关于“束缚”，我们能联想的表现元素有捆绑、枷锁、笼子等；关于“自由”，我们能联想到的是释放、无拘无束、随意等。本作品就是融合以上元素的基础上，用缠绕的网来表现“束缚”，用笼子来表现“禁锢”，用“挣脱”的动态来表达对自由的向往，用光照突出视觉效果。为了加强作品与观众的互动体验，作品的光源由观众来掌控，比如用手机的手电筒功能来照明，形成不同的互动影像。
材料：互动影像作品《困》创作实例2.制定方案
材料：互动影像作品《困》创作实例3.设计创作
3.设计创作 根据选定的实施方案安排创作计划，选择材料进行制作。方案在实施时通常需要尝试各种材料，找到最能表达意图的材质。设计上根据实际情况不断完善和调整，最终把设计方案转化成艺术作品。
展示和交流是作品创作完成后的重要环节。通过展示作品，听取观众的反馈，对作品加以改进。
材料：互动影像作品《困》创作实例4.展示交流
阅读材料，回答下列问题。
声音拍立得 互动装置艺术 2017年
《声音拍立得》是由实物装置结合计算机编程制作的声音可视化交互装置。装置实体是由木质材料搭建而成的长80厘米、宽25厘米、高53厘米的以声波形态为外观形式的仪器。装置可以采集声波，将其划分为100到-100的200个数值，每个数值对应一个汉字偏旁部首或预设图案。
体验者拍击按钮启动装置，“镜头”采集声波，通过装置转换成汉字的偏旁部首，打印在纸上留作纪念。设计者通过这个有趣的互动装置所产生的“词不达意”的结果，使人们重新重视声音、语言、思想、观念等概念之间的联系，同时传达“数字化”的概念，引导体验者思考数字化时代对我们生活的影响。
该作品运用了哪些媒体？哪些是传统媒体？哪些是现代媒体？这些媒体之间是如何相互配合的？
加拿大学者麦克卢汉有言“传播即误读”，对此你有何感想？
纪录片《手艺》片头动画导演的创作感言
1.手艺是人类文明的重要载体。千锤百炼、精益求精的制作过程使工艺之美与手艺人的人生经历相互交织。中央电视台科教频道系列纪录片《手艺》，聚焦中国传统手工艺，从不同角度展示技艺与手工艺人的现状。《手艺》摄制组主创人员以工匠精神对待片头动画制作。
2.在《手艺》片头的拍摄中，力求和节目本身保持一致，深刻理解和把握节目主创团队对“手艺”的认识，即以双手与简单工具配合所产生的手工技艺和艺术，关注那些传承久远、体现着中国文化精髓的传统手艺，表达手工艺者对于传统的制作与坚守。
欣赏纪录片《手艺》的片头动画，通过小组交流的方式，理解作品的内容和表达方式之间的关系。谈一谈《手艺》的创意体现在哪里，对你有何启发。
纪录片《手艺》片头动画 2015年 中央电视台
结合所学，尝试回答本单元情境中提出的问题：“艺术和科学的关系如何？科学会对艺术产生什么影响？”。
本单元以同学们的生活经验为出发点引入现代媒体艺术的概念，谈到了现代媒体艺术的类型和特点，以及现代媒体艺术的创作方式，一起领略了科技、艺术和人文性相结合的现代媒体艺术的魅力。通过学习我们可以得出如下结论：科学是艺术发展的重要力量，在丰富艺术创作方式的同时会催生更多的艺术种类；相反，艺术家在往科学注入情感、意志和价值观的同时使科学具有了人文性。所以说艺术和科学的关系是相辅相成的：科学的发展会促进艺术的进步，艺术的发展也会促进科学的发展。 在接下来的单元中，我们将一起感受影像的魅力。影像既是现代媒体艺术的发端，又是构成现代媒体艺术的主要元素，是一种直接而有效的表达方式。