小学语文6 比尾巴教学设计

  比尾巴

学习目标

1. 知识与技能目标：认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公 ”11个生字，会写“长、比、巴”4个生字，认识偏旁：提手旁、八字头 。

2. 能力、方法培养目标：

学会正确流利地朗读课文。

3. 情感、态度、价值观目标：培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。

教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。

教学难点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。

教学过程：

第一课时

一、课前导读

今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，它们比什么呢？回答：比尾巴

那么，结果怎样呢？让我们一起读课文《比尾巴》。

出示课题 。

二、自读感悟

带着问题，仔细阅读课文：

1.自由读课文。

2.用笔圈出本课需要认识的生字。 

3.想一想：想想课文主要讲了一件什么事？课文中都有哪些小动物比尾巴？

三、字词揭秘

（一）我会认的字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公

2.老师详解生字，学生学习。

3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。

4.识字的方法

（1）形声字识记。

把：提手旁表示手，带有提手旁的字一般都与手有关 。“巴”表示音。

（2）加一加

甲+鸟=鸭  木+公=松

（3）减一减

吧-口=巴

（二）多音字

长   cháng （长短）   动物的尾巴有长短。

zhǎng  （长大）  黎明长大了，成大孩子了。

（三）偏旁学习

（1）八 （八字头）

记住偏旁：与“八”字形一致，但比“八”字稍扁一些，撇捺不相交，左收右放。

写法指导：撇捺舒展，不相交。

示例字：公 分

（2）扌（提手旁）

记住偏旁：是“手”字的变形，多表示与手有关的动作。

写法指导：在字中居左，多偏窄。横短，略向上斜。

示例字：把  捉

（四）理解词语。

动物：与植物相对，能感觉，可运动，能够活动的生物。

课文中的小动物指猴子、公鸡、兔子、鸭子松鼠、孔雀。

造句：森林里有一群小动物。

（五 ）我会写字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

比、巴、把、长

2.随文识字：

（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)

 (2)教师范写，学生书写。

重点指导：

比

3.教师指导书写汉字。

四、整体感知

1.想想课文主要讲了一件什么事？ 

 一群生活在森林里的小动物，比尾巴的故事。

2. 课文中都有哪些小动物比尾巴？

猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

五、课文总结

今天我们不仅认识了很多生字宝宝，还懂得动物的尾巴各有不同，把《比尾巴》的故事读给爸爸妈妈听吧！

六、课堂练习

1.填空。

“谁”共（    ）笔，第三笔是（         ）。

“尾”共（    ）笔，第四笔是（         ）。

“长”共（   ）笔，第三笔是（         ）。

2.我能写出反义词 。

弯——（　           ） 短——（              ）

板书设计

比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公

                         比尾巴

学习目标

1. 知识与技能目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2. 能力、方法培养目标：了解“？”什么时候用到，读好疑问句的语气。

3. 情感、态度、价值观目标：知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教学重点：了解“？”什么时候用到，读好疑问句的语气。

教学难点：知道课文中写的几种动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

教学过程：

                          第二课时

一、课前导读

小动物的尾巴各种各样，有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的动物有着非常漂亮的尾巴。今天我们就看看它门的尾巴有怎样的特点？

出示课文题目。

二、课文精讲

1. 小动物们比赛的项目是什么？

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

2.动物尾巴的作用

（1）游泳用的尾巴。

尾巴是鱼的游泳器。有了尾巴，鱼才能在水里控制方向，左右摆动。让身体随着不同的摆动调整前进的方向，推动自己不断向前。

 (2)飞行用的尾巴。

 鸟的尾巴上都长着又长又宽的羽毛，展开时就像一把扇子。当鸟在空中飞行时，能帮助鸟掌握飞行的方向。

（3）支撑用的尾巴。

袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。当它休息时，就用尾巴撑在地面上，与两条后腿形成一个三角形，稳稳地坐着；当它跳跃时，尾巴就像一个 “撑杆”。

（4）联络用的尾巴。

 环尾狐猴在地面上行走时，总是把尾巴高高举起，就好像一面旗帜。它们正是利用这醒目的标志来互相保持联络。

3.参加比尾巴的动物有哪些？它们的尾巴各有什么特点？

猴子——长

兔子——短

松鼠——好像一把伞

公鸡——弯

鸭子——扁

孔雀——最好看

4.为什么说松 鼠的尾巴 好像一把伞？

松鼠的尾巴像的是降落伞！

松鼠正是有了 像降落伞一样的尾巴，才能安全的从高高的树上跳下来！

5.为什么说孔雀的尾巴最好看？

因为孔雀的尾巴颜色鲜艳，像一把五彩的大扇子，与其他动物的尾巴相比，是最好看的。

6第一部分和第三部分每一句后面都有一样的标点符号“？”

 “？”什么时候用到？

提问的时候会用到。

“？”和“。”一样，都表示一句话。

读问句的时候语气要向上扬。

7.说一说，你了解的燕子的尾巴、老牛的尾巴有什么特点？

（1）燕子的尾巴像剪刀。

燕子的尾巴能在飞行时保持身体平衡、掌握飞行方向。

（2）牛的尾巴像鞭子。

 牛尾巴的作用与马尾巴的作用一样，夏天用来驱赶蚊蝇，冬天里用它来遮寒挡风。

8.你们喜欢这些小动物们吗？

动物是人类的好朋友，让我们携起手来，好好保护动物！

9.我来学仿写

仿照课文的写法，仿写几句：

谁的尾巴粗？

谁的尾巴细？

谁的尾巴卷起来？

恐龙的尾巴粗，

老鼠的尾巴细，

小猪的尾巴卷起来。

三、课堂总结

短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的，激发我们观察其他动物尾巴的特点的兴趣。

四、课后延伸

你知道哪些有关小动物的古诗？

孤雁

唐·杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云。                                                     

咏鹅

唐·骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

五、家庭作业

课后通过看书、问家长、看与动物有关的电视等形式了解各种动物尾巴的特点和作用。

板书设计

比尾巴

长       猴子

短       兔子

一把伞   松鼠     各具特色

弯       公鸡

扁       鸭子

最好看   孔雀

教学反思

 课文中介绍了六种小动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文中琅琅上口、极富儿童情趣的语言，能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。课本中的知识毕竟有限，为了丰富课本知识，激发学生的求知欲。我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片，生动活泼的画面再次激发了学生的欲望，此时让学生仿照课文的形式编儿歌。在学生展开激烈的讨论之后，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照课文中诗歌的样式编儿歌。例如，谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴卷起来？恐龙的尾巴粗，老鼠的尾巴细，小猪的尾巴卷起来。