第三单元植物的生活第三、四、五章叶的光合作用呼吸作用和蒸腾作用绿色植物在生物圈中的作用课件2021年广西中考生物基础复习

这是一份第三单元植物的生活第三、四、五章叶的光合作用呼吸作用和蒸腾作用绿色植物在生物圈中的作用课件2021年广西中考生物基础复习，共60页。PPT课件主要包含了知识要点·归纳，光合作用，二氧化碳，有机物，叶绿体，线粒体，水和无机盐，蒸腾作用，重点难点·突破，重点实验·探究等内容，欢迎下载使用。
1．光合作用的产物、原料(1)验证绿叶在光下制造淀粉(详见P53《重点实验探究》实验9)(2)验证绿叶在光下产生氧气(详见P54《重点实验探究》实验10)(3)验证光合作用需要二氧化碳(详见P54《重点实验探究》实验11)2．光合作用的场所——叶片(1)制作临时切片，观察叶片的结构(详见P55《重点实验探究》实验12)(2)叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。
3.光合作用(1)概念：光合作用就是绿色植物的叶绿体利用光能，把④____________和水合成贮存了能量的⑤_______(主要是淀粉)，并释放出⑥_______的过程。(2)公式
(3)场所：⑦_______ 。(4)实质：合成⑧_______，贮存能量。(5)意义光合作用完成了两个方面的转化：一是物质转化，即把简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气；二是能量转化，即把光能转变为贮存在有机物中的化学能。(6)在农业生产上的应用农业生产中的复种、间作和套种等种植方式可充分利用土地、阳光等资源，创造最大的生物产量。
a．复种是一块地在一年内种几茬，能显著提高一块土地上的光能利用率。如南方的三季稻、华北地区的小麦收割后种植玉米等都属于复种。b．间作是利用不同农作物植株高低不同，在同一块田地上间隔种植的方式，可以增加对太阳光的吸收。c．套种是在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物，它可以利用作物生长的“时间差”“空间差”，充分利用光能。
1．概念植物吸入氧气，将①_______分解成②______________和水，并释放能量的过程，叫做呼吸作用。2．公式 有机物＋氧气―→二氧化碳＋水＋能量3．场所③_______是进行呼吸作用的主要场所。4．实质分解④_______，释放能量。
5．意义植物在呼吸过程中释放的能量，部分用于植物体的各种生命活动，如对无机盐的吸收和运输、光合作用、细胞的分裂、植物的生长和发育等。大部分能量以热能散失。植物体的所有活细胞都在不停地呼吸，呼吸作用一旦停止，植物的各种生命活动就会因缺乏能量而终止。6．影响呼吸作用的因素呼吸作用的强弱主要受温度、水分、⑤_______及⑥______________浓度等条件的影响。
7．在农业生产上的应用(1)农业上的中耕松土、及时排涝都是为了让空气流通，保证植物根部的呼吸作用顺利进行。(2)在贮存植物的种子或其他器官时，一定要设法降低它们的呼吸强度。(如采取减少含水量、降低温度、降低氧含量和提高二氧化碳含量等措施)
1．概念植物体内的水分以气体状态从气孔中散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。2．气孔
(1)气孔：一对①_______细胞之间的空隙。(2)气孔大小的控制：当叶内水分多时，保卫细胞吸水膨胀，较薄的外壁比内壁扩张得多，气孔便②_______，叶内的水分散发出来。当保卫细胞失水缩小时，细胞壁恢复原状，气孔③_______。
3．气孔的开闭与蒸腾作用的关系植物就是通过保卫细胞控制④_______的开闭来调节蒸腾作用的。⑤_______是进行蒸腾作用的主要器官。(当气孔张开时，蒸腾作用旺盛；当气孔闭合时，蒸腾作用减弱或停止)4．蒸腾作用的意义(1)对植物体自身的意义：可以促进根对水分的吸收，促进⑥___________在植物体内的运输；降低叶片表面的⑦_______，使叶片不至于因受强烈阳光的照射而灼伤。(2)对自然界的意义：提高空气湿度、增加降雨量。
5．蒸腾作用的应用在农业或花卉生产中，移栽幼苗要在阴天或傍晚进行，移栽时要去掉一些枝叶，并要设法遮阴，这些措施都是为了降低蒸腾作用，保持植物体内水分，以利于幼苗成活。
1．绿色植物为许多生物提供食物和能量(1)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过①____________制造有机物并贮存了能量。(2)绿色植物养育了生物圈中的其他生物：绿色植物制造的有机物和能量不仅供给植物体本身的需要，而且是生物圈中其他生物和人类食物及能量的来源。2．绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡绿色植物通过光合作用吸收②____________释放出氧气，使大气中的二氧化碳
和氧气保持平衡状态，其他生物才能进行正常的呼吸作用。人们称绿色植物是天然的碳氧平衡器。3．绿色植物促进了生物圈中水的循环生物圈中的绿色植物通过③____________参与了水的循环，并对稳定水循环具有重要的作用。
4．爱护植被，绿化祖国我们要保护绿色植物，大力提倡植树造林，提高植被的覆盖面积，爱护生物圈中的一草一木，充分发挥绿色植物在改善环境方面的特殊功能。
例1 下列关于绿色植物光合作用条件和原料的叙述，不正确的是（ ）A．绿色植物在光下产生淀粉B．光合作用的原料只有二氧化碳C．二氧化碳是光合作用必不可少的原料D．水也是光合作用的原料【解题思路】绿色植物在光下产生淀粉等有机物，A正确；二氧化碳是光合作用的原料，光合作用的原料还有水，B错误，D正确；光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是光合作用必不可少的原料，C正确。
例1 下列关于绿色植物光合作用条件和原料的叙述，不正确的是（ ）A．绿色植物在光下产生淀粉B．光合作用的原料只有二氧化碳C．二氧化碳是光合作用必不可少的原料D．水也是光合作用的原料
例3 植物进行蒸腾作用时，水分散失的“门户”是（ ）A．气孔　　B．叶脉　　C．导管　　D．筛管
例4 下列对于移栽树木的建议，与其主要原因不相符的是（ ）A．要傍晚时移栽—降低蒸腾作用B．移栽时根部带着土团—避免损伤根部结构C．剪掉部分枝叶—帮助茎内的水上升至叶片D．移栽后不要立即施高浓度的肥料—避免根部的水分流失【解题思路】在傍晚时进行移栽，是为了降低蒸腾作用，提高成活率，A正确；移栽时根部带着土团，避免伤害根毛和幼根，提高成活率，B正确；移栽时剪掉部分枝叶，是为了降低蒸腾作用，提高成活率，C错误；无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收和运输，移栽后不要立即施高浓度的肥料，避免根部的水分流失，D正确。
例5 当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会感觉到空气特别清新和湿润，这是因为绿色植物的哪些生理作用改善了空气的质量（ ）A．光合作用和呼吸作用　B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用和运输作用
【解题思路】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的黏液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和滤过作用。因此，当你和同学们漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会感觉到空气特别清新和湿润，这是因为绿色植物的光合作用和蒸腾作用改善了空气的质量，故C符合题意。
1．实验目的(1)尝试验证绿叶在光下制造淀粉。(2)认识淀粉是光合作用的产物。2．材料用具盆栽天竺葵(或其他绿色植物)，遮光纸，曲别针，酒精，小烧杯，大烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，火柴，镊子，培养皿，碘液。3．方法步骤(1)把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜。
(2)选一个叶片，把其一部分的上下两面用遮光纸遮起来，放在阳光下照射2～3 h。(3)摘下叶片，去掉遮光纸，将叶片放到盛有酒精的小烧杯里，水浴加热。(4)待叶片变成黄白色，取出叶片，用清水漂洗，然后放到培养皿中，向叶片滴加碘液。(5)用清水冲掉叶片上的碘液后观察叶片颜色变化。
5.注意事项(1)暗处理问题：在实验操作之前一定要进行暗处理，目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽，以免叶片内残余的有机物干扰实验结果。(2)黑纸片遮盖问题：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，让该部分不见光，和见光部分形成对照，验证光与绿叶制造有机物有关。(3)实验试剂问题：酒精和水的选取。酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此，为了去除叶绿素对实验现象的干扰，必须将叶片放在酒精中脱色。酒精沸点较低，直接加热不仅会因蒸发过快造成浪费，还易引燃酒精引起火灾。因此，应将酒精隔水加热。
例1 根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，回答问题。
(1)请将以上部分实验步骤，按先后顺序排列______。(2)实验前应将天竺葵放在______处一昼夜，目的是将叶片原有的有机物运走耗尽。(3)A步骤中小烧杯内的液体是______，能溶解叶绿素。(4)C步骤滴加碘液的目的：检验绿叶在光下制造的有机物是______。(5)叶片见光部分变成蓝色，不见光部分不变蓝色，说明： ______是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【解题思路】(1)“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→照光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘液→观察颜色。图中A表示脱色，B表示照光，C表示加碘液染色。可见正确顺序是BAC。(2)暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉全部转运耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存的。(3)脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于观察淀粉遇碘液变蓝的颜色反应。(4)(5)用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，观察叶片颜色的变化。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色，说明，光是绿叶制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造淀粉。
1．“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→照光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘液→观察颜色。2．实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精能溶解叶片中的叶绿素。关键是控制单一变量、设置对照实验。
1．实验目的尝试验证绿叶在光合作用中产生氧气。2．实验步骤(1)将新鲜的金鱼藻放在透明的广口瓶中，加满水，盖上带有两根导管的瓶塞，放在光下(如图所示)。
(2)当瓶内气体约有2 cm高时，打开导气管的管塞，迅速将快要熄灭的火柴放在管口，观察发生的现象。3．实验现象(1)在光照下试管内有气泡产生。(2)快要熄灭的火柴复燃。4．实验结论绿色植物光合作用产生氧气。
例2 实验一为“探究植物生长是否需要无机盐”的装置如图1；实验二为“探究绿色植物的光合作用”的装置如图2。请分析并回答问题：
(1)请针对实验一提出的问题作出假设： _________________________。(2)实验一中的A和B形成了一组对照实验，其变量是____________。
(3)实验一中为了减少实验误差，还可增设______组。(4)实验二中，若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______。(5)实验二中，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出______；该气体对维持生物圈中______ _____和______的相对平衡起了重要作用。
1．实验目的尝试验证光合作用需要二氧化碳。2．材料用具盆栽天竺葵一盆，小烧杯两个，培养皿两个，广口瓶两个，质量分数为25%的氢氧化钠溶液，清水，剪刀一把，凡士林。3．方法步骤(1)剪取带有5～8片叶的天竺葵枝条，插入盛有清水的小烧杯中。
(2)把小烧杯放在盛有质量分数为25%的氢氧化钠溶液的培养皿里(氢氧化钠溶液能够与二氧化碳气体发生反应，即二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收)，然后用广口瓶将它们扣住，在瓶口涂上凡士林防止漏气。(3)用同样方法设置第二套装置，但培养皿里改盛清水(如图所示)。(4)把两套装置同时放在暗处一昼夜，然后一起光照2～3 h。(5)打开装置取下叶片，用酒精脱色后滴加碘液，检查这两套装置里的叶片有无淀粉生成。
　5.注意事项(1)暗处理问题：在实验操作之前一定要进行暗处理。目的是将叶片中原有的有机物运走耗尽，以免叶片内残余的有机物干扰实验结果。(2)封闭问题：玻璃罩要密闭良好。目的是防止气体进入，影响实验结果。(3)实验试剂问题：氢氧化钠溶液具有腐蚀性，实验中应注意安全。
　例3 某小组的同学在探究植物的光合作用时，设计了如图的三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜(即“饥饿”处理)。请据图回答问题：
(1)实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是__________________________________。(2)图中三个实验装置可以形成_____组对照实验。(3)光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理，滴加碘液后发现不变蓝的叶片是取自_______装置。(4)实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50 mL、48 mL、48 mL，你认为这些水分主要用于植物的___________。(5)通过多次重复本实验，结果基本一致，由此可得出的结论是植物的光合作用需要_______________________。
一定量的二氧化碳和光照
【解题思路】(1)将甲、乙、丙装置放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用消耗淀粉，将原有的淀粉消耗完后，就可以避免对本实验结果的干扰。(2)图中三个装置中：甲与乙可以形成对照实验，变量是二氧化碳；甲和丙可以形成对照实验，变量是光。(3)淀粉遇碘变蓝，滴加碘液是为了检验叶片是否进行光合作用产生淀粉。由于光合作用的原料是二氧化碳，同时需要光，乙装置中植物所处的环境中没有二氧化碳，丙装置中缺乏光照，所以乙、丙装置内的植物都不能进行光合作用，不能制造有机物(淀粉)，所以遇碘液不会变蓝。
(4)植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水分只有小部分用于光合作用的原料，大部分都通过植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中，所以减少的水分主要用于植物的蒸腾作用。(5)由实验结果可以得到：有光照和二氧化碳的植物进行光合作用，所以多次重复本实验后可得出结论：植物的光合作用需要一定量的二氧化碳和光照。
1．实验目的(1)制作叶的横切临时切片。(2)使用显微镜观察叶片的结构。(3)理解叶片适于光合作用的结构特点。2．材料用具新鲜叶片(菠菜、 大叶黄杨等)，清水，双面刀片，培养皿，镊子，载玻片，盖玻片，滴管，吸水纸，显微镜，叶片横切叶片永久切片。
3．方法步骤(1)制作叶片横切的临时切片。①将新鲜的植物叶片放在载玻片上。②将一片薄纸夹在两个双面刀片中间(纸片离刀刃2～3 mm)，用手捏紧，切割叶片。③每切一次，刀片蘸一下水，将切下的叶片薄片放入清水中。④用镊子挑选最薄的叶片薄片放在载玻片上的水滴中，盖上盖玻片，制成临时切片。(2)用显微镜观察叶片的结构。用显微镜观察叶片临时切片或叶片永久切片。
4．实验结果显微镜下菠菜的横切面如图所示：5．注意事项(1)刀片的选取：使用双面刀片，两片刀片并排在一起，一侧用医用胶布粘牢。(2)取材：多切割几次，选取一片最薄的制成临时切片。(3)刀片锋利，在切的过程中一定要注意安全。(4)为了避免材料干枯变形，应使材料的切面及刀刃上保持有水，即每切一次，两个刀片要蘸水一次，并把切下的薄片放入清水中。(5)横向切割。若叶面较宽，可以从中间叶脉处一分为二，再进行切割。
例4如图是显微镜下观察到的叶片横切面示意图，请结合实验和相关知识回答下列问题：(1)制作叶片的临时切片实验中，用到的刀片至少是_____片作为一组。(2)用毛笔从水中选取最_____的叶片切片，制作成临时切片，放到_____倍镜下观察。
(3)在显微镜下观察到的绿色部分[②] _____是进行_____作用的主要部位。(4)图中⑤除了可完成以上的生理作用外，还可以通过_____作用进行气体交换和_____作用散失水分；而散失的水分是通过地下根毛的_____作用向上运输到叶。
【解题思路】(1)(2)徒手制作叶片的横切临时切片时，要把新鲜叶片平放在木板上，捏紧并排的两片刀片，迅速切割叶片，多切割几次，把刀片夹缝中存有切下的薄片放入水中，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片，再用低倍镜观察。(3)叶肉细胞中含有丰富的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。(4)图中⑤表示气孔，除了能进行光合作用，还能进行呼吸作用和蒸腾作用。根吸收的水分是通过导管向上运输至叶，植物的蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的运输。
1．(2019·北部湾6题)下列有关光合作用的说法，错误的是（ ）A．光是进行光合作用的必要条件B．植物进行光合作用的场所是叶片表皮细胞C．二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用D．光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源2．(2019·北部湾11题)种植农作物常进行中耕松土，主要目的是促进植物（ ）A．吸收二氧化碳　　　　　B．吸收水分C．根的呼吸作用　　 D．蒸腾作用
3．(2019·北部湾7题)下列不利于维持生物圈中碳—氧平衡的做法是（ ）A．使用节能技术和节能产品B．讲究卫生，多使用一次性筷子C．植树造林，提高森林覆盖率D．尽量乘公交车或骑自行车出行
4．(2020·北部湾Ⅱ卷20题)选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验(二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收)，分析并回答下列问题：(1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是_______________________________。
(2)把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处置后移至光下数小时，再将甲、乙、丙、丁四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中_______加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
(3)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是______________。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要______________。(4)结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施： __________ ___________________________________。
光照时间(或适当增加二氧化碳的浓度)
5．(2018·北部湾19题)请根据下列研究植物光合作用的实验示意图回答问题：(1)图①～⑤是验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图，请将正确的实验步骤补充完整：②→____________→③。(2)图①中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到______作用。
(3)实验结果如图③所示，叶片滴加碘液后，不遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝，说明______是光合作用的产物。该实验还可以证明______是光合作用的必要条件。
(4)图⑥、图⑦这两组实验装置可以探究的问题是___________________________________？(注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)(5)图⑧试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物光合作用释放了_____。
6．(2018·百色19题)为增加大棚内农作物的产量，以下最好的办法是适当提高大棚（ ）A．氧气浓度　　　　　B．空气湿度C．夜间温度　　　　 D．二氧化碳浓度
7．(2018·百色17题)下列实验操作与其目的对应错误的是（ ）
8.(2018·百色13题)森林地区，往往降雨较多，其主要原因是（ ）A．森林保持水土，蓄水过多B．光合作用旺盛，释放水汽多C．蒸腾作用强，使大气湿度增大D．呼吸作用旺盛，产生的水多
9．(2018·百色23题)如图为植物体某些生理过程的概念图。图中①②⑤代表物质或能量，③④代表生理过程，请将概念图补充完整。
①______，② ____________，③ ____________，④ ____________，⑤ ________________。
10．(2019·百色17题)如图中的甲表示绿色植物叶片横切面结构示意图，乙表示叶片在夏季晴朗的一天中两种生理活动的强度变化。请据图分析回答：(“[　]”填序号，“　　”填名称)
(1)根部从土壤吸收的水分和无机盐通过图甲[5]叶脉中的______输送给叶肉。