人教部编版一年级下册16 大家一起来教案

这是一份人教部编版一年级下册16 大家一起来教案，共6页。教案主要包含了说教材，学情分析，教学目标，教学重难点，说教学法，说教学过程，说板书设计等内容，欢迎下载使用。

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
第一课时主要完成前两个主题的教学。本教学设计为第一课时内容。
二、学情分析
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。
三、教学目标
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3、指导学生在合作的过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，取长补短，相互配合。
四、教学重难点
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
五、说教学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
（一）游戏导入：
师：同学们看老师把谁带来了？你们喜欢它吗？今天大头儿子要和我们完成一个游戏，叫贴笑脸。（课件出示）你们愿意玩吗？我们来看游戏规则：一个人完成，用眼罩把眼睛蒙上，将大头儿子的嘴巴贴在相应的位置，但是其他同学不能说话。（播放音乐）2-3名同学尝试这个游戏。贴错的同学老师想问一问你觉得这个游戏最难得是什么？（蒙上眼睛什么都看不到了。）刚才很多同学都在笑你们是不是很着急想帮帮他，谁来和他一起来完成这个游戏？指名上台，完成后说感受，这样就很容易找准位置完成游戏。有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像刚才这样我们大家一起来完成一件事就叫合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。
（板书：大家一起来）
（二）引入新课
师：同学们想一想我们平时玩的哪些游戏是大家合作完成的呢？
指名说一说，（老鹰捉小鸡、两人三足跑、击鼓传花、成语接龙等。）
出示有关图片，游戏的时候合作特别多。板书（游戏）看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。
（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。（播放音效）他们来到一个荒岛上探险，海浪越来越响，小海鸥都在叫涨潮了，涨潮了，这时候小岛能站的地方特别小，只有这么大（出示报纸当小岛）你们能站上吗？我们来试一下，海水又涨了，（报纸对折）我们站的地方又小了，还能站上6个人吗？成功后及时表扬鼓励。
（2）分小组合作完成游戏。
小结：1.你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。游戏可以让我们快乐多一点。（板书：快乐多一点）老师想问问大家除了玩游戏，在班里、学校里你觉得还有哪些事情需要大家合作完成呢？学生讨论交流，指名说一说，2.生活中的合作在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？
（出示有关学习、劳动合作图片）
师：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。
出示：小鹿和猴子的故事（播放录音）有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。可是没有桥，这可把他们愁坏了。河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。小猴子笑了笑，迅速的爬上树，摘下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。就这样，小鹿啃着树叶，小猴吃着桃子，它们吃的真开心！
老师问：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？
学生举手回答。
3.布置作业平时生活中都有哪些合作？
（三）总结：无论在游戏、学习劳动中都有合作的身影，希望同学们都能够在合作中健康快乐的成长。
七、说板书设计
16、大家一起来
大家一起来合作
分工 配合
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
教学反思
执教《大家一起来》一课后，深刻感到现在的孩子确实需要培养合作意识。就一年级学生来说，他们还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了有人帮不一样、合作快乐多、合作进步大、合作很重要四个环节。以孩子喜欢的游戏、图片、活动切入点，让学生通过观察，发现问题，认识的许多事情需要大家一起来合作才能完成∶让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作。由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。由于教学中突出了活动性和体验性，学生参与热情高，知识的理解和掌握也就更轻松，知识应用于实践的指导性也就更强些。当然，我的教学中还存在不足。比如，教学语言欠缺精炼，问题设计能力有待提高，小组活动教学收放不够自如。所以在今后的工作中，我需要在这几方面加强学习和实践，提升自己的专业素养和教学能力。
《新课程标准》强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。新课程改革给我们提出了新的要求，要搞好课堂教学主要是课堂教学设计的问题，教学设计是在分析学习者的特点，教学目标，教学内容，学习条件以及教学系统组成特点的基础上，统筹全局，进行构造和选择具体教学方案的过程。本课程适应了新课改的客观要求，这就要贯彻以教师为主导，以学生为主体，以互动、合作为导向，以能力、方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力，以前教师的教案是以设置好了的固定的程序，将书本知识传授于学生，学生被动的接受。因此，我们要改变落后陈旧的教学观，认真领悟新课程理念，明确新课程理念则要求教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，激发学生学习的积极性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，使每个学生都能得到充分发展。新观念带来新变化，教师在备课过程当中一定要在掌握课程标准和理解教材的基础上，认真确定知识技能，过程方法以及情感态度价值观的目标，以组织学生活动为课堂教学的主线，搞好教学设计。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！