高中化学人教版 (2019)必修 第一册第三节 物质的量授课课件ppt

课题

《物质的量》第一课时

教学目标

1. 认识物质的量及其单位——摩尔。
2. 能基于物质的量认识物质组成及其化学变化，利用物质的量和摩尔质量之间的关系进行简单计算，知道从定量的角度认识宏观物质和微观粒子的相互关系是研究化学问题的科学方法之一。

3.通过了解生产、生活的多种计量方法，初步学会从实际需求的角度审视化学问题。

教学重点

物质的量和摩尔质量的概念，及其计算关系

教学难点

物质的量和摩尔质量之间的计算关系

教学准备

教师准备: PPT

学生准备: 了解国际物理量

教学过程

1. 新课导入

从日常生活中常见的水的计量单位入手，引出在做定量研究时，能否将可称量的物质与难以称量的微观粒子之间联系起来？从而提出物质的量的概念。

2. 新知探究

一、物质的量

二、阿伏伽德罗常数

物质的量（n）表示含有一定数目粒子的集合体，它的单位为摩尔，简称摩，符号为mol。

国际上规定，1mol粒子集合体所含的粒子数约为6.02×1023。1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏加德罗常数，符号为NA，通常用6.02×1023 mol-¹表示。

三、物质的量（n）与粒子数（N）之间的关系：

四、1mol H2O的含义

五、摩尔质量

通过归纳总结规律的方法，探究1mol的H2O的质量，从而引出摩尔质量的概念：单位物质的量的物质所具有的质量。

六、物质的量与质量之间的关系

3. 巩固提升

4. 课堂小结

板书设计

一、物质的量

二、阿伏伽德罗常数

三、物质的量与粒子数的关系

四、摩尔质量

五、物质的量与质量之间的关系

课后作业

在科学研究中，涉及气态物质时，测量体积往往比称量质量更方便。那么气体体积与物质的量之间有什么关系呢？

教学反思

物质的量这个单位是宏观物质和微观物质之间的桥梁。掌握好物质的量、阿伏伽德罗常数、摩尔质量这几个概念及它们之间的关系，有利于今后的计量研究。