小学苏教版二 两、三位数除以两位数一等奖课件ppt

课题名

用连除计算解决的实际问题

教学目标

1.使学生经历用连除计算解决实际问题的过程，培养运算能力和推理能力。

2.理解连除实际问题的数量关系，能正确进行解答，增强应用意识。

3.在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验。

教学重点

能用连除计算解决简单的实际问题。

教学难点

理解连除实际问题的数量关系。

教学准备

课件

教学过程

一、情境引入

课件出示：

师：为了丰富同学们的阅读，学校又购进了一品新书，正准备上架。

课件出示：

二、新课探究

平均每个书架每层放多少本书？

师：题中有哪些已知条件，要求什么问题？

师：找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。

反馈：

（1）根据“2个书架一共放了224本书”可以先算出平均每个书架放多少本书。

（2）根据“有2个书架”和“每个书架有4层”可以先算一共有多少层。

    师：看来大家想出了两种不同的方法，那么接下来，选择一种方法列式计算，并与同学交流，并列出综合算式解答。

师：想一想，这题可以怎样检验？

反馈：

（1）可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。

（2）把求出的得数当作条件，看看2和书架是不是一共有224本书。

    师：真厉害，想到了这么多的办法！那么用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。

师：回顾解决问题的过程，你有什么体会？

反馈：

（1）解决这样的问题从条件想起比较方便。

（2）可以根据数量关系列综合算式解答。

（3）可以用把得数代入原题的方法检验。

三、巩固练习

1、练一练

先让学生说说题中的已知条件和问题。

独立解答，组织反馈。

2、练习三第9题

先让学生找出有联系的条件，说说可以先算什么，怎样算。

独立解答，组织反馈。

3、练习三第10题

先让学生理解题意，再列式解答。

4.   练习三第11题

学生独立解答。

五、课堂小结

提问：说说这节课你有什么收获？

学会了用连除解决实际问题，解决问题要从条件想起。

布置作业

练习三第12、13题。

板书设计

用连除计算解决的实际问题

96÷32=3（天）   224÷2÷4    224÷（2×4）

=112÷4      =224÷8

=28（本）    =28（本）

教学反思