小学湘艺版我是小音乐家教案设计

这是一份小学湘艺版我是小音乐家教案设计，共3页。教案主要包含了感受音乐，学唱新歌，音乐编创，体验乐趣等内容，欢迎下载使用。
我是小音乐家 教案1教学目标 1．感受歌曲《我是小音乐家》欢快活泼的情绪并有表情的进行演唱。2.积极参与合作学习，大胆参与创编表演，体验与他人合作的乐趣。2学情分析 处于小学中低年段的学生兴趣是最好的老师，三年级的孩子们与一、二年级相比依然好学好动，愿意参与各种活动，乐于和他人合作，表现力强。在经过两年多的音乐学习后，孩子们无论是读识谱能力，节奏感，演唱水平都有了很大进步宜于教师开展有梯度的教学活动。在课堂教学中结合年龄特点让孩子们在玩中学，学中玩，通过喜闻乐见的形式，化难为简，由简到难，解决重难点。同时通过丰富多样的教学形式培养学生良好的学习习惯，关注学生音乐素养的提高。3重点难点 1．学生能在轻松活泼的氛围中学会歌曲。2 .唱准歌曲第四乐句的节奏。3.把握歌曲速度，唱准音符时值。4.能用有表现力的声音进行演唱。4教学过程 活动1【导入】一、创设情境，活动激趣 1.音准练习（1）师弹奏C大调音阶提问：谁听出来老师弹的是什么？请你们跟着老师的琴声准确的唱一遍。（2）练习音阶的方式有很多种，美国有位音乐教师玛丽亚把小小的音符编成了有趣的故事。播放歌曲《DoReMi》，学生随乐律动。（3）喜欢这样的学习方式吗？出示课件：2/4 11 22︱33 54︱33 22︱1- ‖①请同学们听一听这个旋律的线条像在干什么？师唱旋律并引导学生划旋律线。②引导学生边做手势边视唱旋律。2．节奏训练（1）弹奏“54︱33 343︱22 254︱33 343︱ 22 2‖”提问：听听这段旋律的节奏有什么特点？你能不能在八分音符出现的地方拍手。（2）熟悉节奏出示课件：“2/4 54︱ 33 343 ︱22 2 ︱x x︱ xx xxx ︱xx x ︱ ”①读节奏。要求学生在八分音符处加入拍手的动作。②想一想，除了拍手我们还能用什么动作来表现活泼、跳跃的八分音符？要求学生边念节奏边做动作。③视唱旋律。第一遍，设问：应该用怎样的声音演唱八分音符？第二遍要求学生用有弹性、跳跃的声音演唱旋律。（3）节奏接龙游戏。播放表演视频，将学生分组依次完成节奏接龙游戏。活动2【讲授】二、感受音乐，学唱新歌 1．播放歌曲《我是小音乐家》听到中国小音乐家精彩的表演，外国的小音乐家也为我们带来了他们拿手的节目。让我们做一个有礼貌的听众，安静欣赏。当你听到熟悉的节奏时请你打节拍。2.交流讨论世界各地的小音乐家来到中国心情怎么样？3.老师刚学会这首歌曲，迫不及待的想给大家展示一下，也想邀请全班同学跟我一起表演。要求：一、二段模仿老师做动作。第三段在座位上用拍手的方式给老师打节奏。4．出示课件，指导学生完成听音乐找乐手的游戏。听一听，这些乐器分别是由谁演奏的？5．在这首歌曲中听到自己熟悉的旋律了吗？请你拿出小手跟老师一起来画一画。6．解决难点乐句。回顾刚才划过的旋律线，有一句和其他的乐句都不太一样，你能从歌曲中找出来吗？课件出示：2/4 5 3 1 ︱2 1︱5 3 1 ︱2 1‖（1）师用声势律动引导学生感受乐句节拍特点。（2）指导填词演唱。（3）有表情范唱。7．再次熟悉歌曲旋律。指导学生第一遍用“lu”模唱旋律，第二遍视唱歌谱。8.师伴奏，请同学们最美的心情，最好听的声音完整的演唱一遍歌曲。活动3【活动】三、音乐编创，体验乐趣 1.播放视频（1）要求：看一看，小乐手是怎样演奏这些乐器的？师播放微课录像，引导学生注意各种乐器的演奏方式及伴奏节奏型。（2）哪位小乐手愿意上台挑战一下？自愿上台随歌曲录音用打击乐器进行演奏。要求：其他同学既作小观众又当小评委。2．引导创编（1）师示范歌词创编。提问：你喜欢哪件乐器？请手拿乐器的同学演奏，其他同学听辨它的声音。（2）组织学生进行创编活动，师巡视指导。（3）组织学生上台进行表演