语文五年级下册习作：神奇的探险之旅教课内容ppt课件

这是一份语文五年级下册习作：神奇的探险之旅教课内容ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了探险的意义，著名的探险家，常用好词等内容，欢迎下载使用。

同学们，你喜欢探险吗？你读过哪些关于探险的书籍？是不是特别惊险、刺激而又吸引人呢？
人生的精彩在于探险。——斯蒂芬·威廉·霍金
敢于探险的人常常富有挑战精神，他们自信、勇敢而又充满智慧。 相信在同学们的心里也都藏着一个神奇的探险梦，今天就让我们一起去圆这个梦，创编一个惊险刺激的探险故事吧！
这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事，写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境和求生方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。写完后，认真修改自己的习作。 作文的题目自拟，从教材中所给的两列人物中各选一个，和自己一起组成一支探险小队。然后再选择场景、装备和险情，按照一定的顺序把探险的经过写清楚。
既然是探险，一定会遇到意想不到的困难或危险，如果整个过程平淡无奇就不能称之为探险了，运用智慧和勇气来化解困难和危险是这次习作的重点内容。 同学们在写作过程中，要恰当地运用人物的语言描写、动作描写和环境描写来增强文章的生动性和吸引力，牢牢抓住读者的注意力，让其有身临其境之感。
关键词是“探险”，是到从来没人去过或很少有人去过的艰险地方去考察。这是这篇文章的“目的地”的特殊性。探险的目标要明确：如探寻奥秘、发掘宝藏、拯救生命或者保护环境等等，目标需要是正向的、积极的。编一个惊险刺激的探险故事。强调了写作的内容是虚构的。如果，极个别同学有真实的切身经历，当然也是可以写的。
注意：需要左右两组各选1人，和“自己”组成一个3人探险小组，左侧的备选人物是推动情节发展、化解危机的关键。
在选择的过程中，要优先选择自己感兴趣、相对熟悉的场景，依据探险场景明确探险目的、选择人物组成团队、选择装备保证克服险情。之后，再依据人物、场景和装备设计险情，虽然要突出一个“险”字，但却要以现实生活为基础进行虚构，内容要合情合理，不要写成科幻或者魔幻故事。
在拟题之前，我们需要结合教材中给定的“选项”，来选择“队友”、“场景”、“装备”和“险情”。尤其是“场景”的选择，如我们选择的是“茫茫沙漠”，那么题目就可以拟为“沙漠探险”、“某某沙漠之旅”、“探寻某某沙漠”、“某某沙漠遇险记”等等，或者可以加上修饰语，比如“神奇的沙漠之旅”、“难忘的沙漠探险之旅”等。 或者，也可以从遭遇的“险情”角度来拟定题目，比如“虎口逃生记”、“智斗大章鱼”等等。 总之，题目要足够吸引人，用词要精炼、准确、紧扣主题。
之前强调过，本次习作要写的是虚构的故事，需要同学们展开丰富而大胆的想象力，结合自己确定的场景，来设想在此场景下可能出现的困难或险情，然后再根据自己所选择的队友的各自情况、装备的准备情况，来设计克服困难、化解危机的方式方法。 在构思的过程中，需要首先考虑的是文章结构的完整，起因、经过、结果需要交代清楚，重点部分放在“遇险与求生”这一情节上。
开头是作文时的重要一步，也是相对较难的部分，设计一个精彩的开头，会使文章在第一时间抓住读者的眼球，给对方留下非常好的第一印象，尤其在应试作文的过程中，一个精彩的开头会得到阅卷老师的青睐，从而获得更高的分数。 本次习作可以用叙述式、场景描写式或语言描写等方式开头。下面举几个例子供同学们参考。
11月份，是南极的极昼时节，我和表哥跟着有丰富探险经验的叔叔去南极探险。（叙述式）今年暑假，我邀请同学“贼大胆”小虎和王博士，一起到亚马逊河流域的原始森林，开始了一次神奇的探险之旅。为了确保探险过程中的安全，我们带上了指南针、帐篷、小砍刀、打火机和一些必备药品。（叙述式）
“北极，我来了！”“白熊，我来了！”我和妹妹登上北极冰原的那一刻兴奋地喊道。（语言描写式）浩瀚的沙漠，起伏的沙丘，滚滚的沙涛，这壮观而又神秘莫测的场景仿佛在梦中走进现实，我们终于来到了向往已久的塔克拉玛干沙漠，来到了传说中的生命禁区。（场景描写式）
本次习作文章的主体分两个部分：遭遇危险和如何化险为夷，作者的想象力和写作能力也正是由这两部分得以展现。
对于“遇险”情节的想象，首先要从故事的“场景”展开。无论是荒漠、雨林，还是孤岛、洞穴，或者其他什么环境，都隐藏着多种险情发生的诱因。 我们要通过合理的想象把它考虑周全，把险情发生所需要的条件蕴含其中，从而为探险故事埋下伏笔。 在想象中，要把这些危险情况同场景环境紧密结合在一起，要把危险性尽量放大，但又不要超出人物能力所能够克服的范围，要合理想象险情中环境因素的变化与人物在险情中的异常表现等。
对于“求生”部分的想象，一定要充分考虑队员的特点和装备所能发挥的作用，以这两者作为“化险为夷”的重要凭借。 同时，还要把求生同“遇险”中的场景因素结合起来，是特定的人物，运用特定的方法与装备，在特定的险情与环境中的自救。 需要注意的是，摆脱困境或化解危险的方法一定要合乎常理、合乎逻辑，不能有类似“超能力”的情况出现。
问：如何能把本次习作写得扣人心弦？ 答：要突出两方面的细致描写，即场景的细致描写和险情的细致描写。通过细节的生动刻画，使读者身临其境。否则，文章会很平淡，让人失去阅读兴趣。
问：如何细致描绘场景？ 答：思考我们选择的场景中，有哪些事物存在，这些事物在空间上又是一个怎样的布局，这些事物具有哪些特点，如形状、颜色、质地、声音以及静态与动态等。由这些细致的描写，为接下来的“危险因素”的出现埋下伏笔。
问：如何把“险情”描写得让人紧张、窒息？ 答：可以从两方面入手，一是直接描写，表述险情发生过程中场景因素的变化，主要是事物形态、动作、声音和色彩等方面的变化，通过这些变化要突出一个“险”字。二是间接描写，描写队员们在险情发生时的反应，主要包括人物的动作、神态、语言和心理等。我们要通过对人物细节的完善，特别是心理的细节描写，间接地突出情节的险。同时，还要从对人物的描写中表现出人物各自的特点。
汤姆钻进一片茂密的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。这里没有一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱；整个山林都在昏睡着，偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声，反倒是山林显得更为沉静。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。（场景描写）——《汤姆索亚历险记》
我血管中的血都凝结了！我看见逼近我们的是十分厉害的鲛鱼，是一对火鲛，是最可怕的鲨鱼类，尾巴巨大，眼光呆板阴沉，嘴的周围有很多孔，孔中喷出磷质，闪闪发光。真是大得怕人的火鲛，它们的铁牙床，可以把整个人咬成肉酱！（险情描写）——《海底两万里》
自然式收尾：按照事件发生、发展、结束的时间顺序，将整个事件的结果作为文章的结尾，水到渠成、干净利落。 发问式结尾：根据文章的主题或内容提出问题，揭示某种深刻的道理；或是号召大家一起去做某件事情；或是通过提问引发读者的思考。 抒情式结尾：当作者的情绪酝酿到一定程度后，会在结尾的时候直接抒发出来，让读者深受感染，引起强烈的共鸣，这种方式就叫抒发情感式结尾。
我们得救了，三天的探险也终于结束了，我和队员们恋恋不舍地离开了壮美而又危机四伏的南极大陆。（自然结尾）这两天的探险真是又惊险又好玩，我见到了以前从来没有见过的东西，真不愧是一次神奇的探险之旅！（抒情式结尾）我的探险之旅结束了，你是不是也觉得非常神奇呢？这种惊险和刺激不亲身经历永远也无法真正体会得到，不信自己去深海里畅游一番吧。（提问互动式结尾）
南极探险记 我和同学赵越早就想去南极探险了，这次我们找到了一位见多识广的向导唐德，终于开启了南极冰川之旅。 我们带上了厚厚的羽绒服，还有防水的冲锋衣、冲锋裤和长靴。唐德让我们一定要带上雪镜，因为南极容易产生“雪盲”现象，它会直接威胁我们的生命安全。 我们乘坐的轮船安全到达了南极大陆。“快看！”唐德激动地拍拍我和赵越的肩膀。啊！一群可爱的小家伙们排着整齐的队伍在冰川上漫步着。原来是一群企鹅，只见它们身穿黑色燕尾服，内饰白色圆领衫，身体胖乎乎的，肚子圆滚滚的，一对闪闪发亮的眸子在冰地上闪烁着。真可爱啊！我们赶紧拿出相机拍下这可爱的冰川精灵。
南极探险记 告别这些可爱的企鹅，我们又向南极腹地前进了。“我们来搭帐篷吧，现在处于南极的极昼时间，别看天还是亮的，但其实已经很晚了。”唐德边说边拿出了帐篷。于是，我们合力搭起了帐篷。 突然，一阵狂风吹来，帐篷被吹跑了，我和赵越面面相觑。“不好，我们遇上了雪崩。”唐德的声音中带着几分惊慌。伴随着“轰隆轰隆”的响声，大量雪体在我们面前崩塌，我们被眼前的景象吓傻了，一时忘了逃跑。“赵越，李明，你们赶紧把背包扔掉，跟着我从这里横穿过去！”我们紧跟在唐德身后，扔掉背包，使劲往前跑。终于，我们跑到了一块大岩石附近，唐德让我们藏在这里，等待雪崩停止。
南极探险记 不知过了多久，雪崩终于停了，我们也被雪掩埋了。“李明，赵越，你们听得见我说话吗？”这时，我听见唐德的声音。“听得见！”我和赵越回答着。“雪埋得不深，我们一定能爬出去的。”在唐德的指导下，我们艰难地从雪中爬了出来。 短暂休息后，唐德从衣服内侧口袋拿出地图看了看。“前面有一座补给站，我们加把劲，走过去寻求帮助。”听了唐德的话，我们这才舒了一口气，满怀期待地向前走着……点评：小作者写的是在南极探险的故事，故事情节设置跌宕起伏，扣人心弦，小作者的想象很丰富。文中将遇到的困境和求生的过程写得很具体，“我”的情感变化也表现得淋漓尽致。结尾写我们向补给站走去，让人不禁想象后面会发生什么事，引人遐想。
妙语连珠沙漠上有的是旋风,一股一股的,把黄沙卷起好高,像平地冒起的烟,打着转在沙漠上飞跑。天是蓝的,地是黄的,这里除了蓝黄两色,再也看不到其他的色彩。日近黄昏,他眼前的沙漠呈现一派金色,无数道沙石涌起的皱褶如凝固的浪涛,一直延伸到远方金色的地平线。沙漠处处热浪袭人,仿佛燃烧着熊熊火焰,游人会感到酷热,瞬间大汗淋漓,热气饶身,给人一种置身于桑拿室的感受。中午，太阳升得老高老高，晒得沙漠直冒烟。我们下车休息，支起凉篷，但沙子热得烫人，叫我们站不是坐不是。我第一次感到沙漠的可怕。广袤的大漠，死寂的沙海。雄浑，静穆，板着个脸，总是给你一种单调的颜色：黄色黄色，永远是灼热的黄色。仿佛大自然在这里把汹涌的波涛排空的怒浪，刹那间凝固了起来，让它永远静止不动。
妙语连珠南极光像礼花一样迷人。极光的颜色从浅到深,从绿到红,应有尽有,它们有的像彩色纸带,有的像烟花,有的像弓,有的像窗帘,有的像炮弹。在南极的漫漫长夜,有时几乎整个天空都是一幅南极光的美妙景象,极光时而像高耸在头顶上的美丽的圆柱,突然变成一幅拉开的帐幕,以后,又迅速卷成螺旋的条带。有时,极光就想传说中天女手中慢舞的长长的彩色飘带,有时变化迅猛,形状转瞬即逝,有时又象天边一缕淡淡的烟霭,久久不动;有时似漫天光箭从天而降,几乎举手可触,有时又象原子弹爆炸后的蘑菇云腾空而起,令人望而生畏。体态优美的宽吻海豚在船旁嬉戏，娇小玲珑的飞鱼从船舷飞过，还有巨大的座头鲸乘风破浪的前进…，再看天空，军舰鸟、信天翁、南极海鸥等等在船的上空盘旋。
完成好本次习作的关键构想既要大胆又要合理，交代清楚起因（主动探寻或被动遭遇）。要突出“险”字，力争做到一波三折、跌宕起伏。抓住人物的心理变化，最初的兴奋，过程中的恐慌，脱险后的轻松等。注重细节刻画，写出画面感，让读者有身临其境之感。