沪教版 (五四制)三年级下册组合图形的面积同步训练题

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组合图形的面积①课时作业目标：1. 掌握计算简单组合图形面积的多种方法,并能正确计算平面图形的大小。2. 能运用适当的分割、拼补等方法分析图形的组合关系，将求简单组合图形的     面积问题转化为求几个长方形或正方形面积的和或差的问题，寻找必要的条件计算平面图形的面积。3. 能综合运用组合图形面积的计算方法解决简单的实际问题。 课时建议作业：一、观察下面组合图形，计算它的面积你有哪些方法？请帮助小伙伴分别用虚线在图中表示出来。[1]           （对应课时作业目标2）     二、计算涂色部分的面积。对照图示将算式补充完整，并计算。                                                                            （对应课时作业目标2）  三、计算图形的面积。1. 选一选，连一连，找出与算式对应的图示。   （3＋3）×2＋4×3×2   （3＋3）×10－4×3×2  （10＋2）×3       （对应课时作业目标2） 2.如果按图2的分割方法，你会计算吗？（对应课时作业目标1）    四、计算图形的面积。         （对应课时作业目标1） *五、如图，一张长方形纸片长为 25 厘米，宽为 16 厘米。将它裁出一个最大的正方形用来做纸鹤，剩下纸片的面积有多大？（画一画简图，再解答）[2]   （对应课时作业目标3）         【参考答案】组合图形的面积①一、 （答案不唯一）二、   ① 10×（2）＋2×（6）＝（32）（m2）   ② （8）×2＋（8）×2＝ （32）（m2） ③ （10）×8－（8）×（6）＝（32）（m2）   三、1.    2. 2×3＋3×10＝6＋30＝36（cm2）答：这个组合图形的面积是36平方厘米。四、8×8－7×6＝64－42＝22（cm2）答：这个组合图形的面积是22平方厘米。五、25×16－16×16＝400－256＝144（cm2）或（25－16）×16＝9×16＝144（cm2）答：剩下纸片的面积是144cm2。  [1] 改编自《课本（三年级第二学期）》P7/练一练第3题/①。[2] 选自《练习部分（三年级第二学期）》P8/B级第3题。