2021衡阳八中高一下学期期末考试语文PDF版含答案（可编辑）

高一期末考试语文参考答案

1.B（B项，张冠李戴。《梭罗传》是人物传记，不是自然文学作品，梭罗的作品《瓦尔登湖》才是自然文学典范。）

2.D（A 项，强加因果。"这是一个全球性的问题"在原文中并没有和前文构成因果关系。B项，无中生有。"认为道家比儒家更贴近土地，生活更平静、简朴、知足"，

在原文中找不到依据。C 项，曲解文意。"作者以此为例证明自然文学更关注的是科学普及"错误，《徐霞客游记》的例子证明的是"自然文学还有科普的功能"。）

3.A（首先确定材料三的观点，材料三论述自然文学的功能问题，认为自然文学可以慰藉心灵、普及科学知识、完善人格。符合这个观点的论据是 A 项。"可以让我们做好准备，以应对世界的纠纷及挑战"，意为自然文学及其研究，可以让人更好地面对纷繁的世界，体现了自然文学的慰藉功用。）

4. ①材料一阐述了自然文学的起源、内容、形式、主题及其与中国文学的关系。②材料二重点介绍了美国自然文学的典范作家梭罗及其代表作 《瓦尔登湖》。③材料三在前两则材料的基础上介绍了自然文学的慰藉、科普和完善人格的功能。④这三则材料都紧紧围绕自然文学这一话题展开论述，形成一个有机的论述整体。 （每点 1分）

5.①确定作品内容与主题，思考自然与人类的关系，或自然与文明和文化的关系。②确定作品体例形式，选取散文（包括游记）、日记或诗歌等形式。③突出作品功能，或者慰藉，或者科普，或者完善人格。（每点2 分，要点1分，说明1分。答案主要来自材料一第2段和材料三，学生答对要点即可得分，如能答出"第一人称""写实的方式"等亦可得分。）

6.B.  （B.“自私”“对比”“善恶的对立”理解有误。结合文中信息，这位奶奶表现很真实，属于每一位家长对待调皮贪玩爱幻想的孩子的正常反应，算不上自私，也没有与爷爷的描写内容构成鲜明的善恶对比。故选B。）

7. C 【详解】C. “正面表现”有误。环境描写只是侧面烘托人物心情。

8. ①对能在新水池随意游泳的满足。②对远离孤独，寻回亲情的渴望。③对摆脱现实，追求自由的迫切。  （答出1点给2分，答出2点即可得满分4分。）

9.  ①线索清晰。以“白船”为线索，贯穿孩子盼白船、看白船、想象中登上白船等全文情节。②叙述角度多样。“孩子”“他”和“我”“我们”不断转换，富于变化。以“我”的口吻叙述部分，以儿童的视角来观察看待世上的人和事，表现孩子心理，显得天真有趣、真切可感，增强了可读性。③现实与幻想交织。望远镜里看到的现实场景与变成游鱼追寻白船儿并向父亲倾诉心事的幻想情节交织一体，叙事变化多样且丰富。④层层巧设悬念，文中多处写孩子不断地看白船儿、想要变成鱼儿等情节，为后文作铺垫和渲染。

10. C。句中的“君侯”“君”都是指李斯，“高”指的是赵高，“臣”是赵高的自称，“所赐长子书及符玺皆在胡亥所”是说皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，“定太子在君侯与高之口耳”是说立谁为太子只在于你我的一句话而已，这两句中间应断开，排除B、D两项。再比较A、C两项，“长有封侯”“世世称孤”都是赵高给李斯描绘的前景，意思是长保封侯，并永世相传，故“即长有封侯”中间不能断开，排除A项。

11. D “崩”不只是指天子的死，皇后、太后的死也可以称“崩”。此外，《礼记·曲理下》曰：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”

12. B “在文武百官都去给李斯敬酒庆生时，李斯却长叹不已”错误。“为寿”在此文里，只是“敬酒”之意，不指“庆生”。同样用法如《鸿门宴》中的“项伯即入见沛公，沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”，“若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之”。

13.（1）如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手（敌国），对内造成了自己的空虚，而对外则在诸侯中构筑了怨恨。（资，资助、供给；“益”，增益，增多；自虚，造成了自己的空虚；树怨于诸侯，状语后置句式；树怨：构筑起怨恨。）

（2）于是二世就派赵高审理李斯案件，惩处李斯，追究李斯和儿子李由谋反的情状，全部拘捕了宗族宾客。（“案”，审理、查办；“狱”，案件；“治”，判定，可译为“惩处”；“责”，追究；“状”，情状，情况，状况。）

14.（1）李斯意识到自己已到达人生富贵荣华的极点，担心物极必反，盛极而衰；

（2）李斯被迫和赵高同谋，感慨遭逢乱世，不能以死尽忠，不知命运的走向；

（3）李斯被诬谋反而被判腰斩，行刑前感慨功名利禄并非人生幸福。

15．C．  “干羽方怀远”活用《尚书·大禹谟》“舞干羽于两阶”的故事。据说舜大修礼乐，曾使远方的苗族来归顺，词人借以辛辣讽刺地南宋朝廷推行礼乐以怀柔靖远，放弃失地，安于现状，敌我暂且休兵。

16.①《念奴娇·过洞庭》中词人借洞庭夜月之景，抒发自己的高洁忠贞和豪迈之气。（2分）②《六州歌头》中词人通过对国土形式的纵览，抒发对山河破碎的痛苦和担忧；（2分）批评朝廷当政者安于现状，议和偷安；（2分）以及对中原人民期盼光复的愿望难以实现感到难过。（2分）（第一点必答，后面三点任答两点）

17．（1）至丹以荆卿为计，始速祸焉。

（2）民以殷盛，国以富强。

（3）短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。

18.B (原文和B项都是原因解释，A补充说明   C语意转折  D注解说明）

19.①原文把在空气中飞舞的杨花比作大海里的一叶舟、冬天的雪，体现了比喻的相似性。②杨花在空气中与一叶舟在大海里的特点相似，均显得轻盈飘荡。③杨花与冬天的雪颜色、外形相似，杨花在空气中飘飘洒洒与冬天下雪纷纷扬扬的视觉感受相似。（每点1分）

20．①强调的重点不同：原句重点落在“漫无目的、任意东西”上，强调了杨花随风飘舞时的无目的、无方向的特点，表现了杨花的轻飘；改句突出强调的意味不重。②句式不同：原句为三个短句，句式灵活，语气舒缓，和整个文段的文风更和谐；改句是一个长句，较为普通。(每点2分，共4分)

21．（5分）中国棉花看新疆；棉花产量也不断提高；新疆便用采棉机采棉。

（评分建议：第一句1分，后面每点2分，意思对即可。）

22．（5分）示例：新疆棉花是棉中贵族；新疆棉花是白色黄金；新疆棉花洁白如雪。

你是棉花中的贵族，品质傲视全球；你是产量的领头雁，产量独领风骚；你是科技的急先锋，采摘尽显智能。   （评分建议：比喻和排比各计1分，内容贴切计3分。）

23．作文审题：属于任务驱动型作文,重点考查考生的思辨能力, 同时也引导考生思考成长问题。题目首先在材料部分叙述了两代人的不同人生追求,而后由此引出了两代人的困惑:上一代人也不理解、不支持下一代人的想法，下一代也不接受上-代的奋斗经验。这不仅是两代人价值观的不同,更是时代发展进步的产物。题目内容贴近考生生活,考生应该有话可说。

切题立意示例:

1.换位思考促理解,包容共进齐发展。

2.让理解扬起时代风帆。

3.携理解之手,与时代共进。

4.长江前浪携后浪,共铸辉煌创新高。

5.顺时代之浪潮,解两代之困惑。

6.以时代变化之钥,启代际理解之门。

7．顺应时代潮流的人生追求都应当被敬重

偏题立意：泛谈代沟

跑题立意:

1.两代人。( 未准确抓取任务。)

2.论垮掉的一代人。( 立意跑偏,没有哪一代人垮掉。)

3.论兴趣的重要性。( 忽略任务,走向话题。)

建议平均分：43—44分。

参考译文：李斯是楚国上蔡人。年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就西行前往秦国。李斯呈奉《谏逐客书》，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一天下，尊称秦王为“皇帝”，皇帝又任命李斯为丞相。第二年，始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。

李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺，门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“唉呀！我听荀卿说过‘事情不要搞得过了头’。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展的极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何方啊！”

秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高都随同前往。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，始皇答应了。其余的儿子都没有随行。七月，秦始皇到达沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道：“始皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传，现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道：“唉呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢！”于是李斯就依从了赵高。胡亥即位，让赵高做了郎中令。

赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王，二世认同这种说法。李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗！”

于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，追究李斯和儿子李由谋反的情状，全部拘捕了宗族宾客。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯绑出牢门时，跟他的次子一同被押解，回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。