2021学年美术与环境第2课 大自然之歌教案及反思

第 二 课  大 自 然 之 歌 

一、目标：

1、了解色彩的三原色、补色、三要素、色彩对比及色彩调和的知识。 

2、运用所学知识，欣赏评价美术作品，完成一件表现大自然主题的色彩作品。 

3、培养学生热爱大自然的情感与保护环境的意识。 

二、重点：掌握色彩的基本知识 

三、难点：将所学知识运用到创作中 

四、教材分析：       

教材通过摄影作品和绘画作品，展示出大自然丰富的生命色彩。同时，着意引起学生对色彩的关注，继而呈现本来的知识点：色彩基础知识。让学生面对大自然和生活中的色彩时，知其然更知其所以然。 

五、学情分析：

初一年纪学生年龄小，对世界还充满着好奇，对色彩天生的喜爱。通过色彩游戏，实验等形式，能充分激发学生的学习兴趣，从而将色彩知识潜移默化地传授给学生。

六、课型：造型·表现 

七、课时：二课时（本课第一课时） 

八、准备：

1、课本、课件  

2、颜料、笔、水杯等   

九、过程： 

(一) 导入课题   

师：同学们好，不知道大家有没有和我一样的感受，时间过得真快！转眼间开学已经1个多月了，前不久还风和日丽，现在就烈日当空了，这是为什么呢？学生回答：意味着春天即将结束，夏天要来了。师：如果同学们注意观察，会发现开满各色花朵的果树不见了，到处是一片绿色。说明夏天的脚步进了，只有十多天就是立夏了， 夏天过云，秋天又来，秋天一走，冬天就到...如此往复更替，永不停息,这就是大自然的魅力所在。那么在四季的不断变换中，是什么使我们感受到四季在不断的变换着？  学生回答：色彩，温度...... 春夏秋冬的色彩给你什么感觉？（播放幻灯片图片）学生：春天柠檬黄色温暖，夏天葱绿活力，秋天枯黄凄凉，冬天白色寒冷。  教师小结：大自然真是神奇，她如一首交响乐一般，随着春夏秋冬不同季节的更替，牵动着我们的喜怒哀乐，今天这节课，就让我们一起来探究大自然神奇的色彩，欣赏这首神奇的《大自然之歌》（课件出示课题） 

（二）新课内容    

假如我们生活的世界没有了丰富的颜色那会是怎么样呢？让我们来想想……. 

1.四季外貌特征将不分明！

2.画家的优秀色彩作品将失去魅力！

3.原来我们可口的美食，也让我们失去了食欲！

4.我们的服装将单调，不能秀出我们的酷、帅、我们的青春个性！

5.我们的出行将更容易迷路。因为我们的周围的环境将缺乏各自的个性特征，让我们更难判断！

6…….. 

 (请看到图例a和图例b)

那样的话四季将没有了个性色彩，我们生活的环境永远只有单调的两种色彩---------黑和白， 而有色彩的生活和世界，是我们所需要的！ 就让我们再看看下面的图例c和图例d。

好的，现在我们对色彩的重要性，有了更为深刻的认识了。 那么接下来就让我们一起来学习基础的色彩知识吧！首先，认识色彩要先认识什么是十二色相环，什么是三原色？

大家先看这个图：（师生互动）

在上课之前呢，我先来变一个小魔术。      

1、色彩小游戏：（通过色彩小游戏开始新课，集中学生注意力，激发学生学习兴趣）         

（1）课件出示一个巨大的红色圆 师问：你看到什么颜色？ 学生：红色、白色  教师：除了红色和白色还有其他颜色么? 学生：没有了。  教师：真的没有了么？请大家盯着这个笑脸的鼻子看20秒，等红色退去，你会有新的发现。 学生认真观察  教师：时间到，有没有同学发现了新的颜色？ 学生：还有淡绿色，淡蓝色 

教师：看到绿色的同学，说明你眼睛是正常的，如果没看见或者看到其他颜色，只说一个问题——你是色盲或者色弱。看来在我们没有仔细观察之前，是不能轻易下结论的。有没有同学知道这是为什么吗？ 学生：...... 

教师补充，解释现象原因：总是因为人的视觉对色彩永远需要一种生理的平衡，即人眼看到任何一种颜色时，种是寻求另外一种相反的颜色作为互补，如果客观上没有这种颜色出现，眼睛久了就会疲劳，就会自动调节，在视觉中制造这种颜色幻觉作为补偿......（通过小游戏，激发学生的学习热情）这也是为什么，手术室里，医生的衣服颜色，是淡绿色的原因了吧？ 学生回答：因为......

2、三原色与补色：

通常，我们将红、黄、蓝三种颜色说成是色彩的三原色，为什么呢？

三原色就是颜色中不可以再分离的颜色，用这三种颜色，可以调配出任何一种你想要的颜色，而其他颜色却调不出这三种颜色。  

那我们就来试一试，是不是用这三种颜色，真的可以调配出任何一种我们想要的颜色（三原色的变化过程）  出示三个杯子，分别装有大红、柠檬黄、蓝色的水（三原色） 教师分别在大红色水瓶中加入柠檬黄，观察能得到什么颜色？

板书

         红+黄=橙

三原色   黄+蓝=绿

         蓝+红=紫

有没有同学和我一样，有这样的疑问：为什么看红色久了出现的是绿色，而不是蓝色等其他颜色呢？ 学生思考回答：绿色是红色的补色。  对了，红、黄、蓝三原色是最基本的色，而如图所示，绿色，橙色，紫色分别是红色，蓝色，黄色的补色。世间万物，冥冥之中总有一个东西和有另外一个东西是相生互进的。老子说过：有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。     

有了这三种色，分别可以变化出许多颜色来，例如（示范给学生看）我们用蓝色和红色得到的是紫色，如果我们加蓝多一点，就变成了蓝紫，加红色多一点，就变成了红紫。以此类推，就形成了一个色相环。 

3、展示“十二色环图”（学生活动二）     

哪些颜色是对比色？哪些颜色是同类色（邻居色）？    哪种颜色使你感觉温暖，哪种颜色使你感觉寒冷？    色环有什么作用？  根据色环搭配服装，家居环境等    （巩固所学知识）利用这种方法，我们还可以调配出24色环，36色环，48色环...... 

4、色彩三要素：     

色相：色彩具有的相貌。    

明度：色彩的深浅明暗程度。

纯度：色彩鲜艳和纯净程度，又叫饱和度。纯度高即鲜艳，纯度低则灰暗。 （通过演示更好的让学生理解） 

色彩的这三胞胎中，色相这张脸大家都很容易认出来，它和明度，纯度哥两的脸长的很不一样，红就是红，绿就是绿。“明度”和“纯度”一不小心就会被我们混淆。图片和实验对比红·黄·蓝三原色的明度和纯度，让学生更加深刻的理解明度和纯度的区别。 

5·色彩对比 

在12色环中，彼此脸长得像的颜色叫同类色，（给人和谐感）而居住在对面一个红脸一个绿脸，老死不相往来的颜色叫做什么颜色？对比色（给人刺激）绘画作品或者日常生活中运用非常广泛，出示绘画作品，举例说明。

色彩对比：1，色相对比           

2、明度对比           

3，纯度对比       

6·色 调      

我课后，经常听同学们说“这首歌的调调很好听”“某某同学今天穿的衣服很有调调”大家说的“调调”是什么意思？应该是指风格，个性，节奏。在美术中，也讲究“调调”即“色调”一幅画给我们的第一印象，就是它的调调，它呈现给我们的一种Feel----冷色调，暖色调，灰色调，蓝绿色调等。图片说明（利用色调引出色彩对比与调和）

7·色彩调和 

当前我们国家在建设和谐社会，有谁能告诉我什么叫“和谐”呢？  学生回答：和谐就是人和人，人和大自然之间要协调、 和睦、融洽、调和， 老师补充：那么在我们的色彩里面也讲解和谐，但不是说只是一种颜色，而是很多颜色有机融洽和睦的组合，就像人一样，相互尊重、信任、帮助，使人与自然和谐相处并良性互动的状态。（情感价值观的熏陶）    

色彩调和：两种以上的色彩有序地组织在一起，从而使整体色彩形成和谐统一的美感。就像刚才大家看到的画面一样，即色调统一。 

对比调和：利用色彩的冷暖对比的变化，从色彩调和而达到和谐的一种色彩调和方式。            

类似调和：利用同类色要素中的一致性关系追求色彩关系的统一感        

我们学习这么多的色彩知识---三原色、补色、色彩的三要素、色调，色彩对比及色彩调和，那我们来欣赏一下大师作品，看他们是如何游刃有余的将这些知识运用到他们的作品里面，将冰火两重天的冷与暖，“矛”与“盾”有机的结合，从而创造出了优秀的作品。（欣赏大师作品，提出问题）  它们运用了哪些色彩知识，给人什么感觉，达到什么目的？

1、康定斯基（俄罗斯）《抽象》  2、亨利.卢梭（法国）《丛林之一》  3、克利（瑞士）《热恋》   4、霍夫曼（美国）《曙光》  5、霍克尼（美国）《田野》

8、课堂延伸

学习了色彩的基础知识，同学们可以在平时多做练习，以下就是一些范例，把它们的形式提供给同学们。希望大家在平时多练习，这样才能让我们的色彩知识得到更好的巩固和提高。就让你绘出的美丽色彩更好的来装饰我们的环境，美化我们的生活吧！

9、作业及自我评价

    根据自己对大自然四季色彩的感受，用色彩描绘或用旧挂历等材料拼贴一副自然风景。

作业评价：（看自己在练习时有没有做到以下几点呢？)

  1、色彩是否做到了鲜明或和谐。

  2、是否能给人一种强烈的感受。

  3、涂色是否均匀。   

     4、绘制是否认真。

10、本课小结

本节课的课题《大自然之歌》让我们感受到了大自然的魅力和色彩的魅力，认识到色彩对我们的环境，我们的生活的重要性。同时我们也学习了十二色相环、三原色、色彩的三要素，这些重要的基础的色彩知识，通过学习和练习，相信大家对色彩知识的理解和运用有了一定的基础。虽然同学们在实际的练习时出现了很多操作上的问题，但不要紧的，平时养成多观察色彩，多做色彩练习的习惯就会熟能生巧的。

最后希望大家把课堂学到的色彩知识，积极的运用到我们的日常生活中去让美术与环境更加和谐，让我们的生活更加美好，让大自然之歌这美妙的旋律永远传唱下去！