初中美术岭南版八年级下册5 明暗的造型教学设计

这是一份初中美术岭南版八年级下册5 明暗的造型教学设计，共4页。教案主要包含了总结等内容，欢迎下载使用。

课题
明暗的造型
年级
八年级
课时
课型
造型·表现
教学目标
1、知识与技能：了解明暗色调的基本形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象。
2、过程与方法：通过运用不同的明暗色调表现技能，尝试创作具有一定创意的具有立体感的作品。
3、情感·态度与价值观：领悟明暗调子的独特魅力，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣。
教学重点
引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点
初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
教材分析

本课是“造型·表现”学习领域，设计意图的重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，通过了解明暗造型的基本知识，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的观察能力和表现能力，很好地理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义。
学生分析

八年级学生已经具备了一定的造型能力和形象表达能力，他们的年龄决定了他们拒绝平庸更愿意自由表现。而《明暗与立体的表现》一课与传统的单纯素描技法教学不同，它只要求学生了解明暗色调的形成、明暗调子变化的规律。它更注重学生的观察能力、表现能力、创造能力的培养。就很适合中学生的年龄特点和认知水平，是进一步进行建立造型能力，培养创造能力的最佳学习机会。
设计思路
1、通过对光影明暗作品的欣赏，采取设问、创作练习、讨论引导学生认识、并学会运用黑白画的表现手法去创作。
2、注意培养学生对比与归纳意识、学会化繁为简地处理黑白画中明暗的效果。
教学方法
体验法、分析讨论法、欣赏法
教具
PPT、画纸、黑色马克笔、电筒
教学模式
激发兴趣—培养思维-操作体验-评价拓展
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
PPT、范画、球体、正方体、灯、马克笔、A4纸
A4纸、铅笔、橡皮、黑色大头笔
为进一步拓宽学生视野，加深对明暗的了解
一、
导入新课
·1、教师拿出一张白纸，在电筒光的照射下。
提问：它的表面上有没有明暗的变化？
·2、把纸对折一下，我们发现了什么变化？
·把纸揉皱了，又会发生了什么变化？
·引出课题内容。（出示课题板书）
欣赏·思考
吸引学习兴趣，引入课题
二、
教学发展
引导初步欣赏、归纳
Ppt出示两个球进行一个对比。
提问：当我们在画面上看到这样两个球
它们有什么差别呢?
小结：明暗形成的原理：光的照射。
欣赏莫奈的《草堆》找出其明暗的规律。
小结：物体立体的形成缘由：三大面:亮面、灰面、暗面，明暗五调子:亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光和投影。
3、演示（球体、灯）
根据不同的方向，不同的距离进行演示。
小结：巩固知识
提问：除了影子，物体本身发生了什么变化呢？
小结：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线
1、学生通过老师的问题快速的回答莫奈作品草堆的绘画规律。
2、学生总结与归纳


让学生对光影与明暗的关系有基本的了解
深度欣赏
1、欣赏著名画家莫奈作品组《草堆》
提问：认真看看这几幅画，找出其中的规律。
小结：画家莫奈是在不同时间段创作著名画作《草堆》，光源的方向不同使物体出现了大小不一的影子。
2、欣赏图片（在不同光照射下的鸡蛋）
提问：欣赏图片找出规律
小结：同一物体在不同方向的受光下
会产生不同的光影效果。
欣赏图片（静物图）
思考：进行对比，同一光源不同物体的明暗交界线发生了什么变化？
小结：明暗交界线随物体的体积形态不同而发生变化。
4、欣赏图片（在光照射下的鸡蛋）
提问：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线分别是？
5、欣赏图片（树的平面图和树的立体图）
提问：发现了什么？ 有明暗阴影的树给你什么感觉？
小结：立体感、空间感
学生掌握物体在灯光下产生的明暗关系
学生欣赏和感受光影给人带来不一样的感觉
让学生基本掌握光与影的特点和物体的明暗关系
（三）教师示范
1、教师示范运用所学的黑白画技法描绘物体的明暗，展现画面立体效果。
小结：首先用流畅的线条把物体的外轮廓描绘准确，其次画好物体的明暗交界线和阴影的位置，最后用所学的点、线、面形式把暗面和阴影画上。

欣赏·思考
让学生通过观察老师示范而了解光影黑白画的创作步骤和方法
(四）欣赏作品
欣赏绘画作品（用黑白画表现光影技法）
小结：运用所学的点、线、面形式把暗面和阴影画上
学生进行分析和欣赏
让学生初步了解明暗黑白画的创作
（五）布置课堂作业
出示图片
画一画：任意选择一幅平面图运用黑白画形式进行添加光影效果，使画面具有立体感、空间感。
2、教师指导学生按步骤进行创作
用黑白画手法创作一幅富有立体感具有光影效果的画
巩固学生课堂知识，通过欣赏作品效果的表现手法，基本了解作业要求
评价
指导学生分析自己作品的优点与不足，讨论寻找改进方法。
小结
自我评价和评价他人
取长补短

让学生评述互评的作品，了解自己需要改进的地方。
三、总结
1、在评价作业中进行总结
2、回顾光影的特点
学生谈这节课的感受，并在总结中结束该课

反馈教与学的效果
板书设计
明暗的造型
明暗形成的原理：光的照射
示范区
方向
距离
光源 影子（大与小）
三大面:亮面、灰面、暗面
明暗五调子:亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光和投影。