岭南版七年级下册3 点与线的魅力教学设计

这是一份岭南版七年级下册3 点与线的魅力教学设计，共3页。
学习领域: 设计·应用
教学课时: 一课时
教学对象: 初一
教材分析
首先从“生活中的点与线”和“大师笔下的点与线”两组范例导赏入手，让学生发现点、线构成的美就在我们的生活之中，无处不在。然后通过“欣赏与探索”、“表现与创造”、“思考与评价”的活动环节，让学生了解、掌握点与线的构成规律，学习基本的设计方法，并启发学生在平面构成设计实践中，运用基本的平面构成知识表达一定的情感。
教学目标
掌握点、线构成的基础知识和设计方法
能从生活出发，设计具有美观和独特创意的平面构成作品。
能运用语言或文字从设计的角度进行评述。
教学要点
重点：点、线构成的形式法则。
难点：运用平面构成的基本形式表达一定的情感。
兴趣点：观察、发现身边的点、线构成元素。
作业要求
基本要求：用点、线的构成知识进行构成设计。
较高要求：用点、线构成设计表达一定的情感。
个性探究：用点、线构成设计表达自己某种审美感受，并能用抒情的语言描述出来。
教学过程
1、课堂导入
展示“生活中的点与线”和“大师笔下的点与线”两组范例导赏，让学生发现点、线构成的美就在我们的生活中，无处不在，体会当中的美感。引出课题“点与线的魅力”
课堂发展
活动一：请同学们在短时间内分别画出5种不同的点和5种不同的线。（请两位同学上黑板画，其他同学在台下拿画纸画）
= 1 \* GB2 ⑴请两位同学画完后说出自己所画的点或线的名称，师生共同分析、评价其准确性。
= 2 \* GB2 ⑵老师举例说明点与线在美术学科中的概念与特征（跟几何学有什么差别？）
= 3 \* GB2 ⑶展示作品图例，让学生尝试找出当中的构成规律。然后老师重点归纳、分析几种基本的构成形式：重复、渐变、发射。点构成注重大小、形状、聚散的对比，线构成注重粗细、长短、疏密的对比。
活动二：点与线构成的表现与创作
= 4 \* GB2 ⑷布置作业要求：利用点、线元素或点线结合的方式设计一幅平面构成作品，作品规格16cm×16cm，画在A4大小图画纸上。注意点、线的大小、形状、粗细、长短、疏密、聚散的对比关系和变化。点与线的元素控制在3种以内，上颜色也不宜超过3种。
= 5 \* GB2 ⑸展示往届学生的优秀作品，引导学生欣赏、学习，提示设计要点。
= 6 \* GB2 ⑹学生根据作业要求，自行设计草图，老师巡堂辅导。
活动三：评价反思
= 7 \* GB2 ⑺请学生对作品草稿自评与互评。老师点评部分有特色的作品。
= 8 \* GB2 ⑻请学生说说这堂课学到了哪些具体的平面设计知识？有什么感受？在各项活动中自己的表现如何？
课后延伸
学生完善点、线构成的设计草稿并按要求完成作业。老师挑选优秀作品进行橱窗展示。