小学美术浙美版五年级下册4 剪纹样教案

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剪纹样 一 、教学内容浙美版小学美术教材第10册第4课。二、教材内容分析本课《剪纹样》属于浙美版小学美术教材第10册第4课的内容，全课为1课时，属于设计应用领域。本课是为了让学生了解民间剪纸艺术纹样的美。让学生了解剪纸纹样的设计和表现方法。剪纸纹样使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。本课主要学习锯齿纹、月牙纹、柳叶纹、等剪纸中常见纹样。学习剪纸的构成形式：均衡或对称式。三 、学情分析五年级学生对剪纸艺术已经不是很陌生了，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。四、教学目标1.知识与技能目标：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学习剪纸纹样基本的设计和表现方法。2. 过程与方法目标：通过折、剪、刻等方法，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。3.情感与价值观目标：通过对优秀剪纸作品的欣赏，提高对剪纸艺术的欣赏能力，感受剪纸艺术魅力。发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。五、教学重难点教学重点：掌握剪纸的一般步骤，了解并学会剪常见的剪纸纹样。教学难点：在创作剪纸纹样，造型要生动、有趣，剪纸作品有美感。六、课前准备学生：剪刀  蜡光纸  双面胶和胶水教师：范作 课件 七、教学过程（一）直接导入，欣赏解析1.开门见山看我们桌上的材料，今天关于什么的呀？你剪纸的方法和步骤是什么呢？总结构成方式：对称式、非对称式2.吉祥图案欣赏分析。教师介绍：我们中国的剪纸艺术博大精深，题材多种多样，并且蕴涵着丰富的寓意和美好的祝福。提问1：这幅剪纸，在什么时候看到过？你读出了什么吉祥寓意？喜鹊——喜：双喜临门梅花——眉：喜上眉梢提问2：来看一个大大的福字，仔细观察，你能从剪纸的内容上猜出蕴涵不同的吉祥寓意吗？莲花——连，鲤鱼——余：连年有余柿子——事：事事如意   金元宝：招财进宝，财源广进，富贵荣华提问3：看了这两个剪纸作品，我们回顾一下刚才说的构成方式，属于哪一个？在这福字中，平时我们经常可以看到它的剪纸作品，是什么呢？ 教师总结：同学们说得特别精准，非常好。不仅了解了富含的寓意，也分清了构成方式。这样一把剪刀和一张普通的纸，创造出了中国民间文化——剪纸艺术。里面的纹样更是多种多样，就像之前所说的印象深刻的形状，在剪纸中称为纹样。3.揭示课题：今天我们就来学习《剪纸纹样——年年有余》。4.剪纸艺术介绍剪纸是我国传统的民间手工艺术，大体上分为南北两派，北方剪纸粗犷，天真浑厚；南方剪纸精巧秀丽，玲珑剔透。剪纸艺术的纹样设计多简练概括、夸张传神，善用比喻、寓意谐音。（二）介绍常见的剪纸纹样提问1：你觉得是像什么啊？介绍锯齿纹：民间剪纸中最基本最重要的纹饰符号，通常用来表现坚硬、刺状、或绒毛之类的物体。 表现在鱼当中，一起来看看是怎么样的呢。主要运用在什么部位？排列有没有规律？方向是不是一致的？ 提问2：这个纹样像什么？柳叶纹：能够组合成不同的形状，出现巧妙的效果。运用在鱼的什么部位？排列是怎么样的呢？ 月牙纹：通常用来表现比较柔软、弯曲的线条。 提问3：那么月牙纹如果出现在鱼身上，能表现在什么部位呢？可以怎么样去表现呢？ 三、深入探究，对鱼进行装饰纹样1说一说剪纸纹样问：在这条鱼身上能不能找出我们刚才所说的常见纹样，还能找出其他纹样吗？月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、圆点小结：剪纸纹样丰富，装饰性更强。教师小结：剪纸中起着重要的装饰和点缀作用，而纹样的排列也是非常重要的。根据刚才所学的纹样，请同学们从疏密、大小、方向等方面来对鱼进行纹样设计，请一位同学来画一画，其他同学观察。除了鱼身上运用锯齿纹（月牙纹）还能用什么主要的纹样？在鱼尾巴上能用什么呢？请同学上来画一画。同学们手上有很多不同形状的鱼，那么你能用哪些主要的纹样去装饰呢？动手画一画。请大家注意，有一些是对称的，那么你可以用对称的方式来装饰鱼。三、分析纹样排列针对同学们画的纹样，挑选一到两个同学的装饰进行赏评。强调注意事项，主要纹样的疏密、大小、方向。 四、学生创作作业要求：1.运用基本的剪纸纹样表现一条鱼。                 2.注意纹样疏密、大小、方向的排列五、师生共赏析作品将作品拿上来展示，请同学来当评委，选择觉得哪条鱼的装饰最好看？请从纹样的疏密、大小等方面讲解。六、小结和拓展从同学们的作品中可以看出，大家都掌握了剪纸的几种基本纹样的运用。剪纸纹样还能装饰生活中的很多东西，比如手套，帽子。生活中还有很多地方用到剪纸，例如：鞋子、鞋垫、杯垫、书签、城市的雕塑等等，老师希望大家都能热爱剪纸艺术，传承这项民间艺术。