浙美版五年级下册13 自行车写生教学设计

《自行车写生》

教学目标

1、知识目标：观察自行车的整体特征，发现其局部构成所产生的美感。 

2、技能目标：认真观察自行车的某一局部，发现局部的变化和对比，运用炭条方式描绘。 

3、情感目标：养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识。

教学重难点： 

教学重点：通过细致观察自行车局部,用炭条的形式描绘局部。

教学难点：如何运用炭条形式表现自行车的局部构图。

一、              课前交流

1、 师：同学们，你们觉得老师今天用自行车来上课酷不酷？想不想尝试骑一下自行车，也可以上来摆个帅气的pos，怎么样，玩的开不开心呀？今天我们要将身边熟悉的自行车用写生的方式将描绘到纸上。

2、 引出课题《自行车写生》

二、观察自行车

直接把车子放上台，既然同学们玩的这么开心，那么老师今天就要考考同学们了，观察这辆请同学说一说这辆自行车有哪些小零件(出示ppt)？有车玲，踏板等等，真厉害呀是的，它是有（车座，车把，车身，车轮）四部分组成的，！其实每一个部分看似复杂，如果用几何图形概括，立马就简单了！找一找图上这辆自行车有哪些形？（车轮是圆形，车架是三角形，车链这边是类似椭圆形） 你们的桌上都有一个盖了布的东西，相信大家都猜到了吧！（自行车）轻轻地撩开布将布放在旁边，有了这个自行车就方便我们能更近距离更仔细地观察，其实呀同样的物体在不同角度的时候形状是不一样的。我们从观察轮胎上去发现有哪些变化，从正面看自行车轮胎是圆的，从侧面和背面看有可能是椭圆的，甚至是一条直线，所以同学们要善于观察，才有可能要发现。板书：角度

第一次尝试

今天我们就要用一种新的绘画方式‘碳条’来尝试画自行车的基本形，如我们刚才所观察到的圆形，三角形，椭圆形我想很多同学是第一次尝试炭笔画画，那么老师就来讲一讲如何用炭笔来表现物体，教师出示范画：如果要表现圆形块面的时候可以将炭笔横着画下来，在暗部的时候也可以重复再加强一遍，外轮廓上也可以用炭笔尖的部分刻画一下，为了更好的表现黑白灰的空间感也可以用餐巾纸轻轻擦拭，就会形成深浅的虚实的空间感，不能模棱两可，也可以用线来画，那么画三角形，椭圆形的时候也是同样的方法，请同学们拿出一张正方形的小纸也来尝试画一画吧。你觉得这个同学的线和面表现的这么样？黑白对比不够强烈。

2、分析各组成部分

  师：3、局部分析

欣赏并尝试画了自行车的基本形后，我们可以根据自己观察的角度更加深入的从眼前的自行车里找一个自己感兴趣的局部，发现它的局部之美。同学们观察到了什么？自行车轮胎的车纹凹凸不平。链条上的外形是有曲直的，车轮上的线条是交叉的并且是有疏有密的，车把手刹车线是弯弯曲曲的，车把手和车铃有粗细的对比，同学们观察的真仔细。板书有粗细，曲直，疏密

  （学生说新发现）

4、   师：

反馈：那么对于桌上这辆自行车，同学们又会如何选取好看的局部喃？老师可能会这样找并且把这个局部画下来，出示范画，（刹车的特写，链条的美，长方形的构图，半个轮胎的美，车座和车把的构图，轴轮的特写）请拿出老师事先给你们准备好的取景框，假装它是照相机，以取景框的方式去寻找一个合适的构图，我请同学上来找一找，为什么这样构图？因为各个物体之间有组合的美感……所以我们要选取有特点的局部，各个部分有对比有变化才会产生美感。

师：老师不禁也想要来画一画了，让我看看我最感兴趣的是哪一部分呢！就轮胎这个部分吧！每个同学看到的角度都不一样，老师看过去这个角度是侧着的。我先用铅笔轻轻地打上外轮廓形，注意构图不能太小，可以选取一个点深入，从外往里画，或者从里往外画都可以，为了表现轮轴金属的质感，可将笔卧倒横着轻轻的旋转画一圈，凹凸的齿轮可以用笔尖的细致刻画一下，加以肯定，不要模棱两可，再则我们可以将炭笔横着画出块面表现轮胎的半圆的厚度，两笔一气呵成，暗部的地方可以反复加深，外轮廓需要用碳条笔尖深入再刻画一遍，为了更有效的形成黑白灰虚实关系。；可以用手轻轻擦拭，钢丝，近距离看发现是两侧交叉的，为了表现近实远虚，前面的可以用炭条笔尖可以稍微画的重一些，后面的可以用炭条轻轻的画；也要注意它的疏密关系。最后，不要忘记用炭条笔尖画上轮胎凹凸不平的花纹，后上叉和后下叉等也可以用同样方法画上去，但特别要注意轮胎和后上叉和后下叉的关系，最后，细节处的标志等都加上去。为了节省时间老师已经将成品以及不同角度的作品画好了（ 出示作品 正面的，侧面的，俯视的。）我们一起来欣赏一下同龄人的作品，你们觉得画的这么样？是从哪个角度画的？（背面，正侧面，细节部分刻画的非常仔细）

三、学生创作

师：你们是不是也已经迫不及待地想画一画了？根据自己观察的角度，侧面的同学画侧面的，正面的同学画正面的伴随着音乐，舞动我们的画笔吧！

作业提示：

1、注意局部的取景，线条和块面的组合，线条粗细、疏密、曲直的变化。

2、注意炭笔的浓淡虚实变化。

因为碳条的不可控性，也给我们带来了意外之喜，请同学说一说你觉得哪一幅最有感觉？为什么？

五、课堂小结

  同学们，从前的生活虽然清贫，但大家的低碳环保意识很强（欣赏图片）改变自己的生活方式，同学们可以周末尝试用公共自行车出行，既强身健体，又可以缓解压力，课后大家可以去尝试一下喔！今天的课就这么愉快的结束了，谢谢大家！