小学音乐湘艺版四年级下册森吉德玛教学设计及反思

欣赏课　　　森吉德玛

教学目的：

1．通过欣赏乐曲，学生在音乐实践活动中懂得“同一首乐曲用不同的速度会产生不同的情绪”。

2．通过学习培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

3．初步认识管弦乐器中的小提琴、双簧管、圆号、单簧管、小号、长笛等管弦乐器。

4．让学生在乐器的演奏中，进一步的理解音乐，展示自己的创造能力和团结协作的精神。

教学重难点：

了解速度在音乐表现中的意义，即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。感受乐曲表现的不同画面场景，体验乐曲表现的情绪变化。

教材分析：

这首乐曲是我国著名的作曲家贺绿汀根据内蒙民歌改编的一首具有浓郁民族风格的器乐作品。森吉德玛是一位蒙古族姑娘的名字。作者以这首民歌的四个乐句为基础，通过精心的发展，并在配器上细腻的处理，成功地运用同一素材，塑造了两个具有鲜明对比的音乐形象。

全曲分为两个乐段，第一乐段缓慢和优美的旋律，描绘了辽阔草原美丽的自然景象。表现了作者热爱祖国的深厚感情。第二乐段的主题仍采用第一乐段主题的素材，但加快了速度，配器上也作了变化，因而使原来缓慢悠扬的音乐顷刻间转变为欢快、热烈的载歌载舞的音乐，表现了蒙古族人民幸福美好的生活、热情活泼的情绪和开朗乐观的性格。

教具准备：

卡片、打击乐器、电脑、CAI课件、总谱图

课时安排：一课时。

教学过程：

一．情景导入

1．听音乐律动进教室。

2．导入

今天大家全都动起来了，非常好。老师看到了一群神气、勇敢的小骑兵。下面我要带同学们去内蒙古大草原，领阅那里美丽的风光，同时也去分享内蒙古人民的欢乐和幸福。

二．初听全曲

三．介绍作者

这首乐曲是我国著名的音乐教育家、作曲家贺绿汀爷爷用内蒙古民歌改编的一首具有浓郁民族风格的西洋管弦乐曲。他有一个好听的名字《森吉德玛》。

四．熟悉音乐主题

每一首音乐作品都有一个主题音乐，首先我们熟悉乐曲的主题音乐。

　　１　用“lu”字演唱。

　　２　边用手拍节奏边唱。

五．复听全曲

提问：主题音乐在乐曲中出现了几次？学生：三次

主题音乐第一次出现与第二次出现最显著的变化是什么？学生：速度

    第三次主题音乐的出现是完全重复第二次，没有变化。那么乐曲可分为几个部分？       学生：两个部分

    我们把第一次出现的慢速主题音乐作为第一部分，把两次稍快的主题音乐作为第二部分。

六、分段赏析

   下面欣赏第一部分

1．提问：你聆听第一部分后感受到什么情绪，同时联想到了什么情景？

学生：优美、宁静的情绪

联想到了草原清新宁静的景色（选择题）

2．配乐器演奏

碰铃、三角铁、铃鼓、串铃

方法：先分组用拍手、跺脚、拍腿来表现各种打击乐器的节奏，再合起来练习

欣赏第二部分

1．提问：你聆听第二部分后感受到了什么情绪？联想到了什么情景？

学生：热烈、欢快

联想到了草原人民载歌载舞的情景（选择题）

2．配乐器演奏

拍手、拍腿、响板、沙球、小鼓、三角铁、碰铃

方法：先分组用拍手、跺脚、拍腿来表现各种打击乐器的节奏，再合起来练习

七．参与表现

让我们再给乐曲增加一点色彩，请座位上有乐器的同学把乐器拿好，没有的乐器的同学就按乐曲的节奏拍手、拍腿完整的把乐曲演奏一次。

方法：学生看总谱挂图，合奏打击乐器

八、小结

同学们演奏的真好，把乐曲表现的非常的美。今天我们欣赏了贺渌汀爷爷的这首管弦乐曲，从乐曲中大家了解了同一首乐曲用不同的速度来演奏就会表现出不同的情绪。大家也用了打击乐器为歌曲增添了色彩，下面请大家用自己的形体动作来表现这首优美欢快的乐曲。

九、再一次参与表现

形体语言的表现，学生自由用不同的动作表演

十、下课

听音乐出教室