北师大版（2013）五年级下册第三十一课 做负责任的公民教案

这是一份北师大版（2013）五年级下册第三十一课 做负责任的公民教案，共8页。教案主要包含了教学背景分析，教学目标，教学重点，本教案使用年段，教学材料，教学过程等内容，欢迎下载使用。
设计指导思想及思路
指导思想:根据教育部制定的《中小学健康教育指导纲要》要求，中小学生依照不同年龄要掌握一定的健康知识和技能，以促进学生养成健康的行为和生活方式。健康教育是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实健康第一的指导思想，把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，促进学生健康成长。
本课设计思路：在名人的小故事中感知概念，知道什么是责任——在自主探讨、辨识中区分什么是有责任感和不负责任的行为，明确自己的责任感——在漫画、有趣的调查、自测小游戏多种形式中深化提升，建立和培养责任感——最后总结升华，评价收获。
本设计思路是根据学生认知规律的特点，由感性认识到理性认识，小学高年级的学生有一定的抽象思维，设计者根据课型特点，与德育教育相结合，从名人故事入手，让学生有实例可参照，抓住课题的关键词“责任感”入手，让学生初步感知什么叫“责任”，接着通过联系自己的经历、切身感受，以小组探讨竞赛形式让学生进一步明晰在学校、家庭、社会、对自己做好什么事情才是有责任感，什么事情是不负责任，通过剖析与分享，进一步明确责任感的含义，鼓励大胆分享自己的不负责任行为，树立信心改正缺点。循序渐进，形式多样让学生在体验中建立责任感，培养责任感，与德育教育相结合，符合心理健康教育的特点，注重学生的体验，保护隐私，在活动体验活动中建立责任感。
二、教学背景分析
本课教学内容是《小学健康教育》水平三（六年级）第一学期的教学内容，中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。其中心理健康内容在水平三这个阶段才出现，本课内容是属于心理健康的范畴。高年级这阶段学生已有一定的认知水平，对健康行为有一定的认识，对心理健康知识开始认识和感知，对一些概念还是处于较陌生和抽象阶段，但小学生好奇心较大，喜欢接受新鲜事物。通过本内容的学习使学生认识健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体、心理、社会适应的完好状态。让学生培养独立自主，认真做事的态度，做错事用于承担责任，自己的事情自己做。
本课设计体现学生为主体，教师为主导，学生自主探究的学习方式。学生在老师的主导下循序渐进地认识概念，理解概念，培养行为。并结合小学生心理教育的特点，以故事实例、学生乐于接受的形式，自身体验为主线，使学生经历体验，在体验中感悟。自觉建立情感、培养责任感。
三、教学目标
1.认识什么是责任。
2.认识对自己、集体、家庭和社会所承担的责任。
3.知道责任感是要从小培养的，自觉建立自己的责任感。
四、教学重点、难点
重点：认识什么是责任感
难点：如何自觉建立自己的责任感。
五、本教案使用年段
本教案在水平三的六年级使用，在班级授课45人。在年级授课共计180人。
六、教学材料
教学课件，教学故事素材。研学案
七、教学过程
（一）创设情境，感知责任感
1.名人小故事：1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德.里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
2. 师：同学们，里根总统说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”你们知道什么是责任吗？说说你的理解。
3.学生说出自己对“责任”的理解和看法。
4.归纳：我们理解的责任感就是对待事物认真负责的态度，二是指做好自己的事情，三是指自己的过错勇于承担。
（在学生回答时引导说得好的学生写出板书）
板书： 做事认真负责的态度
做好自己的事情
勇于承担错误
责任感
揭示课题：做有责任感的好学生
（二）研学探讨，明确责任感
师引导：我们日常的生活环境有：在学校、在家里、在社会、对自己，那做好哪些事情才算有责任呢？
引导学生自由发言，结合自己的实际发表自己的看法。按“在学校、在家庭、在社会、
对自己”对应分四大组记录同学有价值的回答，看看哪组发表意见最积极、哪组收集得最多。
板书：在学校 在家庭 在社会 对自己
课件出示一些行为词，让学生选择哪些属于有责任感的表现。
行为词语：（1）同学之间相互关心、相互帮助；（2）孝敬父母； （3）尊重别人的劳动成果 ；（4）做力所能及的家务 ；（5）努力学习，认真上好每节课； （6）在家里我说了算，管他是谁；（7）对人讲诚信；（8）文明有礼；（9）遵守学校纪律；（10）尊老爱幼； （11）我们班有没有得文明班不关我事；（12）地上的废纸不是我扔，我才不捡。
3.各组推荐收集得好的学生作品（描写有责任感的词句）展示黑板上。
4.小结：同学们都说得很好，很到位，五论是在学校、在家里，在社会，还是对自己，我们都应做好这些事情。
（三）深化提升，建立责任感
1.观看漫画，理解责任的重要性
一个人的责任越多越大，证明他的价值越大！
问：你看懂了什么？
根据学生的发现归纳：我们要用于承担责任，不要害怕承担重任，有时责任越大，收获会越大。
3.一则有趣的调查。你喜欢哪个国家的人的做事方式？你认为哪个最负责任？
五个国家人找针
师小结：身为中国人，我感到惭愧，希望我们都做个负责任的中国人。
3. 小游戏,测测你的责任感。（下面各题请根据自己的实际情况选“是”或“否”。）
（1）同学们约好了出去玩，你通常准时赴约吗？( 是, 否 )
（2）你认为你是个可靠的人吗？( 是, 否 )
（3）为了买一件喜欢的东西，你会想办法节约自己的零用钱吗？( 是, 否 )
（4）发现朋友犯法，你会通知警察吗？( 是, 否 )
（5）出外旅行，找不到垃圾桶时，你会用袋子把垃圾装起来吗？( 是, 否 )
（6）你经常运动以保持健康吗？( 是, 否 )
（7）你不会吃不洁食物、含脂肪过高或其他有害健康的食物吗？( 是, 否 )
（8）你永远将正列为优先，再做其他休闲吗？( 是, 否 )
（9）你从来没有错过任何选举投票的事吗？( 是, 否 )
（10）收到别人的信息或信，你总会在一两天内就回复吗？( 是, 否 )
（11）“既然决定做一件事，那就把它做好。”你相信这句话吗？( 是, 否 )
（12）与别人约好的事，你从来不会耽误，即使自己生病时也不例
外吗？( 是, 否 )
（13）你违反过学校的规章制度吗？( 是, 否 )
（14）你常拖延交作业吗？( 是, 否 )
（15）经常帮忙做家务吗？( 是, 否 )
记分办法：
13、14题选“否”记1分，选“是”记0分；其他题选“是”记1分，选“否”记0分。把15题的得分加起来得出个人责任感分数。
分数解释：
分数为10～15分的：你是个非常有责任感的人，行事谨慎、懂礼貌、为人可靠，并且相当诚实。
分数为3～9分的：大多数情况下，你都是很有责任感的，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。
分数为2分及以下的：你是个完全不负责的人，你一次又一次地逃避责任，每一个工作都干不长，手上的钱也不够用。
4.对照自己的日常行为，哪些是已做到的有责任感的行为？写一写。
你有勇气把自己不负责任的行为也写一写吗？你有勇气克服吗？
有责任的行为：
不负责的行为：
（四）总结升华，评价收获
1.总结升华
同学们，刚才的测试只是一个小游戏，希望你们能从中学到什么是有责任感，有负责感是一个人的品德，在这里老师向同学们提几点要求，要培养我们的责任感，我们就要从现在做起：
（1）向身边的榜样学习：我们的生活中有很多优秀的人，他们身上都有着强烈的责任感，像中国女排、恒大足球、钟南山院士、叶欣护士长……我们应时刻以他们的光辉形象为我们行动的准绳。
（2）在实践中锻炼自己：要从小事做起。在家里要学做一些家务，自己的东西自己收拾，自己洗衣服，学习试试自己当一天家长。在学校里，该自己做的事决不推给别人，答应别人的事情尽量做到，做不到的事不要答应，做到“言必行，行必果”。
（3）做事之前多思量：一个有责任感的人在做出一个决定之前，先要思考一下自己这样做会有什么后果，会不会给别人带来不利。
（4）要对自己的行为负责：如果我们做了对不起别人的事情，要勇敢承认错误，首先要看看自己有没有责任，不是找借口推卸责任。
同学们，
把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；
把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；
把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；
一种性格关系到一个人的命运；有了责任感的性格，就会收获一个金色的人生！
2.说说这节课你的收获。
（五）课外拓展：
1.自己尝试当一天家长，向爸爸妈妈了解该做什么，做完后请他们给你评价。
2.争取在班上或学校活动中承担一些工作，并请老师和同学给自己评价。
福特捡纸的故事
美国著名的福特公司的老板——福特先生，当年他刚刚大学毕业，选中了一家汽车公司去应聘。可是到了这家公司，福特顿时感觉自己“没戏”了，因为和他同时去应聘的几个人都比他学历高。但好歹也要试试，于是他忐忑不安地走进了董事长办公室。一进办公室，福特就发现地上有一张废纸，他弯腰捡了起来，把废纸扔进了纸篓，然后才径直走到董事长的办公桌前。这时，董事长笑着对他说：“很好，福特先生，你已被我们录用了。”福特非常惊讶，董事长解释说：“福特先生，前面那3位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼里看不见一些最能反映一个人行为习惯和礼仪风貌的小事，而你的眼里能看见小事，我认为，只有像你这样的人将来才能成大事，所以，我要录用你！”
一个小数点酿起的悲剧
1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。
一个小数点的的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。
名言警句：
1.男子汉的责任就是竭尽全力去做能够做到的事。（爱默生）
2.承担责任者会受人尊重
3.振兴世界的惟一办法是人人都做好眼前的工作。（金斯莱）
4.凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任。（梁启超）
5.我将吃苦不要紧！为了责任而受苦是美好的命运。（罗曼·罗兰）
板书设计：
做负责任的公民
做事认真负责的态度
做好自己的事情
勇于承担错误
责任感
在学校 在家庭 在社会 对自己
（说明：板书中每张纸是学生在研讨中收集的负责任的词句）
课后反思和小结：通过课堂的实施，一节课能较好地完成设计的内容，学生对学习内容兴趣较浓，学习积极主动、投入，完成效果较好，能达成预定目标。在总结谈收获环节，在学生的回答中，我能感受到学生真正明白了什么是责任感，在自我剖析中，我巡视发现所有学生都写得写出内容。这个环节感觉还可以再深挖一下，让学生写好后，在四人小组与同学交流，大胆地说一说自己已做到了哪些负责任的事情，哪些还没做到，鼓励学生这也是勇于承担的表现。还可以让学生说说准备怎样做。这样可以更深刻地让学生建立和培养自己的责任感。在其他班实施时加强了这点，使学生的体验更深入。收效更好。