人教版九年级全册第3节 串联和并联教案

这是一份人教版九年级全册第3节 串联和并联教案，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感·态度·价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
第3节　串联和并联◇教学目标◇【知识与技能】(1)能连接简单的串、并联电路。(2)初步培养学生的电学实验操作技能。(3)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。【过程与方法】让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己观点的过程,体会分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。【情感·态度·价值观】(1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲。(2)通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。使学生得到安全用电的初步教育。◇教学重难点◇【教学重点】连接串、并联电路。【教学难点】规范画出串、并联电路图,动手连接串、并联电路。利用串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。◇教学过程◇一、新课导入在灯展上我们会看到五彩缤纷的灯光,它们时暗时亮,那么这些灯之间是怎样连接的?二、教学步骤探究点1　串联和并联[阅读课本]P41“串联和并联”[小组讨论]老师展示自己新家的模型,请同学们帮忙设计两盏床头灯,要求:开关闭合以后两盏灯都亮起来,开关断开后两盏灯均熄灭。可以有几种符合要求的接法?(可参考课本P41图示)[分析]有两种接法:[归纳提升]串联:用电器依次相连,然后接到电路中,就说这两个用电器是串联的(如同串糖葫芦)。并联:用电器的两端分别连在一起,然后接到电路中,就说这两个用电器是并联的(如河流中会出现分支一样)。干路:并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫做干路。支路:并联电路中某个用电器单独使用的那部分电路叫做支路。探究点2　连接串联电路和并联电路[阅读课本]P42“连接串联电路和并联电路”[思考]串、并联电路各有什么特点?床头灯用哪一种连接方式更好?[提示]串联电路的特点:(1)闭合开关,两个灯泡都发光。说明有电流经过灯泡,这里只有一条电流路径。(2)开关闭合,灯泡发光,开关断开,灯泡熄灭。说明开关控制整个电路。(3)改变开关的位置,把开关放在两灯的中间,闭合开关,灯泡发光,断开开关,灯泡熄灭。说明开关位置的改变不影响它的控制作用。(4)取下一个灯泡,另一个灯泡不亮。说明用电器相互影响。并联电路的特点:(1)闭合开关,两个灯泡都发光。说明有电流经过灯泡,这里有两条电流路径。(2)把干路开关闭合,灯泡发光,开关断开,灯泡熄灭。说明干路开关控制整个电路。(3)改变开关的位置,把开关放在L1的支路上,此时开关变成支路开关。我们发现,L2一直亮。闭合开关,L1发光;断开开关,L1熄灭。说明支路开关只能控制它所在的支路。(4)取下一个灯泡,另一个灯泡继续亮,说明用电器互不影响。综上所述,用电器之间应互不影响,一个灯坏了,另一个灯仍然能用,因此床头灯用并联的方式更好。[归纳提升]  串联并联电路图连接特点用电器首尾相连有分叉,用电器并列连接电流路径一条两条或两条以上开关作用任意位置的开关控制所有用电器干路上的开关控制所有用电器;支路上的开关控制该支路上的用电器用电器间是否相互影响相互影响相互无影响　　探究点3　生活中的电路[阅读课本]P43“生活中的电路”[思考]实际生活中有哪些电路是并联?哪些电路是串联呢?[提示]教室里的灯、家庭各用电器之间、路灯之间等都是并联的,节日小彩灯是串联的。三、板书设计◇教学反思◇串联和并联是学生学习电路的基础。从整体上看,这节课首先突出了学生学习的主体性,有效地调动了学生参与课堂学习,并取得了较好的教学效果;其次突出物理实验教学,设计了学生分组实验,有效地激发学生的探究兴趣。