初中化学人教版九年级上册课题3 元素第2课时教案设计

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 元素第2课时教案设计，共2页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感·态度·价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
第2课时　元素符号　元素周期表 ◇教学目标◇ 【知识与技能】1.了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。2.初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具。【过程与方法】1.通过联想记忆、卡片问答等趣味活动,帮助学生认识元素符号。2.能根据原子序数,在元素周期表中找到指定的元素和有关该元素的一些其他信息。【情感·态度·价值观】进一步建立科学的物质观,增进对物质的宏观组成与微观结构的认识,发挥善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。◇教学重难点◇【教学重点】元素符号的意义及元素周期表的认识。【教学难点】元素符号的意义。◇教学过程◇一、导入新课[提出问题]组织学生阅读教材第61页图3-19,标签中的元素是用中文名称来表示的,外国人不认识,有其他方式表示这些名称吗?二、推进新课1.元素符号[过渡]伟大的英国科学家道尔顿用图形加字母的方式代替这些元素。国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素,如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同,就附加一个小写字母来区别。[提出问题]我们该怎样正确书写元素符号呢?[归纳总结]书写元素符号时的注意事项:①由一个字母表示的元素符号要大写。②由两个字母表示的元素符号,第一个字母要大写,第二个字母要小写,即“一大二小”。[讨论交流]元素符号表示什么含义呢?阅读教材第61页相关内容,并思考元素符号H、N表示的意义。[归纳总结]元素符号在宏观上表示一种元素,在微观上表示这种元素的一个原子。[拓展延伸]有些元素符号表示的含义有三层,如“Fe”表示铁元素、1个铁原子、铁单质。如果要表示多个原子,则在元素符号的前面加上对应的数字,如2O表示2个氧原子。[特别提醒]元素符号前加上具体数字时,只能表示微观意义。[课堂游戏]准备十张卡片,分别标上数字1~10,每个卡片背面写一种元素符号,让学生抽签,然后讲解该元素符号的含义。2.元素周期表[提出问题]超市里的商品成百上千,为了便于顾客选购,必须将商品分门别类地摆放。同样,物质世界由一百多种元素组成,为了便于研究元素的性质和用途,也需要将它们按其内在规律排列。那么,一百多种元素按怎样的规律排列呢?[讨论交流]阅读教材后的元素周期表,并归纳元素周期表的特点。[归纳总结]元素周期表的特点:①7个横行(每一个横行叫做一个周期),18个纵行(每一个纵行叫做一个族,8、9、10三个纵行共同组成一个族),即有7个周期,16个族。②按照元素原子序数(与该元素原子的核电荷数值相同)递增的顺序排列。③对金属元素、非金属元素用不同的颜色做了区分。④标明了元素的相对原子质量。[讨论交流]观察元素周期表,思考:每周期开头的是什么类型的元素,靠近尾部的是什么类型的元素,结尾是什么类型的元素。这说明元素之间存在着怎样的规律性联系?其与“元素周期表”这个名称有没有关系?[归纳总结]每周期开头的元素是金属元素(第一周期除外),靠近尾部的元素是非金属元素,最后为稀有气体元素。这说明随着原子序数的递增,元素的性质出现了周期性的变化,这种规律性的变化也就是“元素周期表”名称的由来,它反映了元素之间内在的联系。[拓展延伸]元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它为寻找新元素提供了理论依据。由于在元素周期表中位置越靠近的元素性质越相似,可以启发人们在元素周期表的一定区域寻找新物质(如农药、催化剂、半导体材料等)。◇板书设计◇第2课时　元素符号　元素周期表一、元素符号1.书写:一大二小。2.意义二、元素周期表1.每一格:包含元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量。2.周期:每一横行叫做一个周期。3.族:每一纵行叫做一个族(8、9、10三个纵行共同组成一个族)。4.元素周期表共有7个周期,16个族。◇教学反思◇　　本节课的主要任务是让学生了解元素符号的意义和元素周期表。教学时通过课堂游戏的方式,让学生参与到课堂的学习中,提高了学生的学习兴趣及学习效果。但对于彼此间无明显关联的元素名称和元素符号,学生记忆可能比较吃力,教师可将任务进行分解,帮助记忆。