人音版一年级上册洗手绢教案

《洗手绢》教学设计

 1.通过完整而充分聆听《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，体会本课的主题——爱劳动。
     2.以愉悦的情感和声音演唱《洗手绢》表达歌曲的内容，激发学生的好奇心的探究原望，引导学生进行即兴式自由发挥，重视学生创造性的探究过程。
     3.能够编创歌词，编创动作表演，以“劳动”为主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。培养学生的创造意识的合作意识。

教学重点、难点： 
   重点：激发和培养学生对音乐的兴趣，能自然、有表情地演唱。
   难点：引导学生乐于参与音乐表现和即兴创造活动。

教学方法：

讨论法、体验、模仿、探究、合作……

教学准备：

打击乐器、动物卡片挂图等。

养成教育训练点：引导学生学会简单的创作，并能友好的合作。

教学过程：

　一、律动练习：

    放音乐、学生模仿小动物的动作

　二、聆听活动

1.（播放《劳动最光荣》课件。

听一听歌里都唱了哪些小动物？小动物们都在干什么？

　　提问：你们都听到了那些小动物？小动物们在干什么？

　　（歌中唱了蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡他们在劳动，蝴蝶在玩……

    2.边听边自由动作

3.启发学生用生活中的劳动的动作来表演歌曲——扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾……

　 三、学习新歌

 1.提问：你在家是否帮爸爸妈妈干活？常做哪些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？
    你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？
    2.听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？
    3.有节奏地朗读歌词。
    4.教唱法学唱歌曲。
    5.歌曲处理：
  这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？
  学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
  结束句要唱得干脆利落。
    6.提问：你为什么要帮助妈妈劳动呢？当你帮助大人做活的时候，心里想什么？……

学生自由发言，引导学生要在生活中主动做一些力所能及的家务活。
    四、歌表演
    1.请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
    2.师带领学做“挽花”，
    准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
    3.请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
     教师带领学生练习。
    4.听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。

五、创编歌词，并表演

师：小朋友想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们和好朋友互相讨论一下，把歌词改编一下，一边唱一边来劳动好吗? 请几位同学自己上来，教师放音乐自由表演。

学生自由创编，教师评价。

学生间互相合作，边唱边跳。（引导学生在合作时，要相互看到别组同学在合作中所起的作用）

　　学生听劳动最光荣出教室。

六、课后小结：

    在学歌之前我和学生一起模仿了洗手绢的过程，没想到在唱歌曲的时候，学生不自觉的就用上，第一段的“嘿啰......”加了挽袖子的动作，第二段“嘿啰......”加了用力吸得动作，效果非常好。