小学音乐人音版（五线谱）一年级下册拍皮球教案及反思

教材分析

歌曲为2/4拍，活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句构成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好的表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

教学目标

1、能用轻快有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》，感受四二拍的节奏特点。

2、准确掌握附点和后十六分音符的节奏，唱准1-6；3-6；3-5的跳进音程。

3、培养学生热爱运动，热爱生活的情感。

学情分析

一年级的学生活泼好动，形象思维敏捷，学生有一定的感受能力和音乐表现能力，特别喜欢唱歌和律动，但在歌唱的音准上还有待音乐的培养和提高。

教学重点

用有弹性的声音准确演唱歌曲、表现歌曲。

教学难点

1、休止符、附点音符的演唱。

2、唱准1-6；3-6；3-5的跳进音程。

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、师:同学们好！欢迎大家今天来到音乐教室！

二、游戏律动，导入新课

1、师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？ 瞧！老师手里有一个花皮球，我们可以怎么玩呢？生：可以传

2、我们就先来玩传球的游戏，第一拍把球在腿上拍一下，第二拍再把球传给右边的同学，老师数节拍你们来试一试。让我们听着音乐来传球吧！注意歌曲开始演唱时我们再开始传。（第一遍听）

3、我们还可以怎么玩？生：可以拍

4、跟着老师一起来拍一拍，注意还是要按照音乐的节奏拍。（听第二遍）

5、我请一位同学来跟我一起拍，间奏时换一位同学。（听第三遍）

三、新课教授

1、师：听音乐玩球真开心，如果能边唱边拍就更开心了，你们有听清歌曲中唱的是什么歌词吗？让我们试着把歌词说出来好吗？

2、用引导的方式让学生说歌词

（1）师：花皮球，生：真可爱

师：轻轻一拍，生：跳起来

师：你拍拍，生：我拍拍

师：大家玩的，生：多愉快

（2）皮球拍的时候发出什么声音呢？谁来模仿一下？

（3）拍球时第一声比较有力“嘭”，小球后面有惯性的跳动时发出“嗵、嗵、嗵”的声音，比较轻巧有弹性，球拍一下球弹了几次？

（4）让我们用声音来模仿一下

（5）加入动作来感受一下

（6）引导学生读出最后一句歌词，师：大家玩的多愉快，生：多愉快！

（7）（出示完整的歌词）让我们有节奏的读一读歌词，这首歌名字就叫《拍皮球》

（出示课题）

（8）接下来我来演唱一下这首歌，请大家注意观察老师的表情是怎样的？（师范唱）

4、学唱歌曲

（1）请大家轻声、慢速的跟着琴演唱一遍

（2）小球轻轻一拍跳起来，它到底跳多高呢？（师拍一下球，让学生感受球弹起来的高度）

（3）用柯尔文手势表现1-6的音高，后加入歌词演唱。

（4）解决难点，唱准附点节奏的乐句

师：球除了自己拍，还可以怎么拍？（生：同学间互拍）

师：（范唱附点乐句）你们听，球是什么时候传给对面的同学？

师：球在歌词中第几个拍传出去的？（生：第二个）。

师：（出示乐句）这个小点叫附点，它把2拉长了，把3缩短，好像球带了个小尾巴弹到了对面，让我们把这种感觉唱出来。

师：第二个“拍”要给个力量往外推，才能把球拍给对方，让我们再来试一试。

师：边唱边做动作感受一下

（5）传完球，小朋友们开心的拍起来，你们听这球前后打的有一样高吗？（师范唱这一句，让学生进行听辨）

（5）请大家看，歌谱中这两句都是由哪些音组成的？（365）让我们用之前学习的柯尔文手势中这三个音是怎么表示的？(生做)现在看着老师的手势我们把这两句的简谱唱一唱(师带生做，唱简谱慢速快速加歌词)

（6）你们知道表现小朋友玩得最开心的是哪句吗？生：最后一句

（7）小朋友开心的时候还会怎么玩球？生：把球抛起来

（8）让我们边唱边用抛球的动作感受一下他们兴奋的心情吧！

（9）请同学们起立让我们完整地把歌曲演唱一遍，要把他们开心快乐的心情表现出来！

5、歌曲处理

 （1）师：同学们看，歌曲中蓝色方框内的是什么音符？

（2）你们听老师演唱的哪句中有把休止符表现出来？

（3）你们都听出来了，加了休止符花皮球就跳的更欢快了，你们也来试试！

（4）歌曲中哪里还有休止符？

（5）玩球结束了，我会用什么动作表现自己开心的心情呢？请大家认真看（师范唱最后一句，在休止符处做动作）

（6）你想用什么动作来表现开心的心情呢？在最后休止符的地方你们也用自己最开心的动作来表现吧！（生唱最后一句）

（7）让我们一起开始来玩球吧！（完整演唱歌曲）

6、巩固歌曲

（1）老师要跟大家来合作拍球了，我唱一句，你们接唱一句，准备好了吗？

（2）玩传球接唱的游戏（每人1个小节接唱）

四、编创与活动

1、拍球可真带劲！旁边的观众们也来为他们加油，让我们来看一下他们拍手加油的节奏是怎样的。让我们一起来拍第一条节奏。（配范唱一遍）

2、还可以用这样的节奏为他们加油，让我们来拍一拍第二条节奏。（配范唱一遍）

3、我把全班同学分为两部分观众，左边的同学拍第一条节奏，右边的同学拍第二条节奏。

4、让我们边唱歌曲边为他们加油好吗？

5、今天老师带来了两位乐器朋友，你们看是谁？(生答)对啦，是我们熟悉的双响筒和三角铁，我请两位同学用刚才的节奏为《拍皮球》伴奏，其他同学边唱边拍表演。

6、让我们试着加快速度演唱，让球拍得更欢快些。

五、课堂小结

老师希望大家在生活中也能发现有趣并且有节奏的声音，下节课带到音乐课上与大家分享!

今天的音乐课我们就上到这，让我们唱着《拍皮球》这首歌赶紧去操场上玩球吧！