音乐第1课 春天布谷表格教学设计

《布谷》

第一课时

教学目标

1.知识与技能目标

学唱歌曲，并能了解音乐标识、掌握柯尔文手势。唱准|5 3|

2.情感态度与价值观目标

热爱春天，热爱鸟类。保护大自然。

3.过程与方法目标

通过自主在曲谱中找寻音乐标识，跟老师学唱歌曲。

教学重难点

教学重点

有感情地演唱。

了解音乐标识。

掌握柯尔文手势。

教学难点

二拍长音的掌握 唱准|5 3|

教学方法

自主学习、小组合作

教学用具

大提琴、多媒体

教学过程

（包含作业）

导入：

课前问好歌。

师：今天老师给同学们带来了一个手势舞，“柯尔文手势”同学们有了解的吗？

生：没有。

师：同学们知道柯尔文是谁吗？

生：不知道

师：柯尔文是一位伟大的音乐教育家。今天老师给同学们带来的柯尔文手势就是他创作出来，用来辅助我们更好的理解音高，让我们唱的更准。

师：我们一起来试一试。全体起立。

师做柯尔文手势动作，生模仿。

师：同学们学的真快！今天老师不仅给同学们带来了柯尔文手势，还给大家带来了一首描写春天的歌曲，外面的树绿了，花也开了 ，布谷鸟也飞回来了，所以今天学的歌曲就是《布谷》。

学新：

师：听第一遍歌曲，歌曲中出现了几次布谷？

生：八次

师：听第二遍歌曲中出现了几次|x -|的二拍长音。

生：四次

师：我们发现了什么规律？

生：二拍长音后面接布谷！

师：老师也发现所有“布谷”都是一样的音，我们一起用柯尔文手势表示出来。

师：那我们看一看书中的乐谱在乐谱当中发没发现不懂得符号告诉老师！

按节奏读歌词。

逐句教唱。

师：我们一起唱一遍。

师：同学们有没有发现换蓝色衣服的小女孩和穿粉色衣服的小女孩？

生：发现了。

师：那老师唱蓝色，同学们唱粉色。

师：互换角色！

师：分组唱歌。

创编：

师我们还了解到春天有什么鸟儿？它们是怎么叫的？

生：鸽子 咕咕 麻雀 喳喳

师：同学们学的真好，这么短的时间就掌握了这么多知识还会唱了歌曲，这是一首描写大自然春天的歌曲，也是描写布谷鸟的歌曲，希望同学们在以后的生活中爱护大自然，爱春天，爱护鸟儿！

下课问好歌

板书设计

《布谷》

柯尔文手势

|x-|4个 |5 3|

“布谷”8个

>渐弱符号

延音符号

P 弱

教学反思