小学语文人教部编版四年级上册习作：推荐一个好地方图文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册习作：推荐一个好地方图文课件ppt，共54页。PPT课件主要包含了那声音如同山崩地裂，如同万头雄狮齐声怒吼，南极光给人的震撼之感等内容，欢迎下载使用。

那条白线很快地向我们移来逐渐拉长,变粗，横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来:那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来
读这段话，我仿佛看到了潮水来时的样子，感受到了潮水汹涌的气势。
画面指的是文字描绘出来的场面,场面里包括声音、色彩、动态变化等。画面之美主要表现在场面呈现出来的意境，或者壮观,或者浪漫,或者高雅。想象画面指的是透过语言文字，让画面在脑海中再现,也就是将语言文字“图像化”。
1.阅读文章,从语段中找出关键词语,确定描写事物的顺序。2. 逐段阅读,找出描写事物的角度和事物的特点。3. 借助文字,让画面在脑海中呈现。4 对比事物前后的变化,感受变化之美。
1.《观潮(节选)》的前两个自然段和《仰止钱塘潮 (节选)》的第1自然段都是按照　　　　　　的顺序来写的,《观潮(节选)》中,我是从“　　　　　　　 ”“　　　 　　” “　　 　　　”等词语看出来的;《仰止钱塘潮(节选)》中,我是从“　　　　 　　　”“　　　　　　”等词语看出来的。 
由远及近　从远处传来　 再近些　 越来越近　 在天水之间　 抢到你的面前
2.下面对这两篇短文理解与分析不正确的一项是(　　)。A.两篇短文都写了观潮人的表现,从侧面说明钱塘潮十分壮观B.两篇短文都采用比喻的修辞手法,《观潮(节选)》中把翻滚的白浪比作“水墙”,写出了浪潮浩荡的气势; 《仰止钱塘潮(节选)》中把“潮水”比作“雪白的哈达”,生动地写出了潮水横江而来的样子C.两篇短文都采用夸张的修辞手法,《观潮(节选)》中,“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”突出了潮来时的宏大气势;《仰止钱塘潮(节选)》中,“潮声如雷贯耳,耳鼓几乎被摧裂”表现出潮来时的声音巨大D.两篇短文都描写了江水的水量之大,重点写了钱塘江大潮的壮观以及潮头过后的景象
3.【训练要素】阅读短文,边读边想象画面,感受自然之美。请分别从视觉、听觉的角度,从短文中找出相应的语句填写下表。(各找一句)
只见东边水天相接的地方出现了一条白线
潮头如一座雪白楼房顷刻倒塌
4.【训练要素】下面哪张图片描绘的是钱塘江潮来时汹涌澎湃的壮观景象? (　　)
5.结合加点词语比较下面两句话,哪一句好?为什么?
A.霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。B.霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在不断地流过来,江面上依旧潮声不断。过了好久,钱塘江才慢慢地平静。
A句更好。A句中的“漫天卷地般涌来”和“风号浪吼”写出了浪潮过后余波依旧气势宏大,更能突出钱塘江大潮的壮观,给人以身临其境的感觉。“恢复”形象地写出了潮头去后钱塘江变回原来的样子。
6.【训练要素】认真读《仰止钱塘潮(节选)》中画“　　”的句子,你的眼前仿佛出现了怎样的画面? 
我的眼前仿佛出现江潮呈一字形,一浪接着一浪,一浪赛过一浪,翻滚着,咆哮着,飞奔而来,气势宏伟,声音震天动地,让人魂飞魄散,心惊胆战,节节后退。
1.下列对加点词语解释有误的一项是(　　)。A.被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌(形容春潮猛烈地向上涌或向前翻滚)着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰B.山的背阴处虽然还寒气凛凛(形容寒冷),可是寒冷的威力已衰竭C.我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃(精神完全萎靡不振)了D.迫使它驯服(形容春潮使坚冰顺从地流向远方)地和残冬一起向远方流去
2.本文是围绕哪句话写的?请用“ ”画出来。 
北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
3.【训练要素】给下面的句子选择正确的描写角度,并选择其中一种角度,写出你想象到的画面。A.视觉　　　　　B.听觉　　　　　C.嗅觉　　　　　D.触觉(1)在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!(　　)(2)山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已衰竭。(　　)(3)一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。(　　)(　　)我选择的角度是(　　　),我想象到的画面是: 
视觉　 春潮卷着冰排,冲击而来,在阳光的照耀下,冰排闪烁着灿烂的金光,河边的景物是那样静谧。
4.【训练要素】读第④自然段,想象画面,我想象到了(　　)的画面。A.平淡闲适 B.喧闹无序C.孤独寂寞 D.兴奋舒适5.读文中画“　　”的句子,将“挤”和“扯”改为“吹”和“刮”好不好?为什么? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不好。因为“挤”和“扯”运用了拟人的修辞手法,生动地表现了春风不可抗拒的力量,体现了强大的生命力。而用“吹”和“刮”则没有这种表达效果。
1.联系上下文,写出文中加点词语的意思。(1)云蒸霞蔚:__________________________________________________________________________________________________(2)浩浩荡荡:__________________________________________________________________________________________________
云气升腾,彩霞弥漫,形容景物灿烂绚丽。文中指阳光下云雾缭绕的巫山灿烂绚丽。
形容水势浩大。这里指长江水势浩大的样子。
2.对第②自然段中画“　　”的句子理解有误的一项是(　　)。 A.这句话是本段的中心句B.这句话运用了比喻的修辞手法,把“瞿塘峡”比作“闸门”,又把“巫峡”比作“画廊”,贴切形象而又生动C.“闸门”说明瞿塘峡水流湍急的特点;“画廊”说明巫峡迂回曲折的特点D.“迂回曲折”的意思是回旋弯曲,“画廊”写出了巫峡的山都是一幅美丽的画
3. 【训练要素】边读边想象画面,并完成练习。(1)第①自然段运用了　　　　、　　　　的修辞手法,生动形象地写出了山峰的　　　　、云雾的　　　　　　,同时衬托出巫的　　　　　　。 (2)第②自然段主要运用了　　　　的修辞手法,生动形象地写出了_______________________。 
比喻　 拟人　 陡峭　 神妙莫测　 秀美
比喻　 巫峡中的美景
4.对第②自然段中画“　　”的句子分析不正确的一项是(　　)。 A.生动形象地突出了山势的陡峭峻拔,给人一种身临其境的感觉 B.作者突然发现岩石从高空中落入江心,那落下的轨迹就像一个惊叹号C.这个句子既描写了垂直而下、浸入江心的石岩形状似惊叹号,又表达了对这壮观美景的惊叹之情D.看见石岩垂直浸江的情景,作者对石岩的立体感、灵动感发出惊叹
❺微写作观察过傍晚的景色吗?那是一个怎样的画面?请你仿照文中第②自然段,运用比喻的修辞手法,从视觉、听觉、触觉等角度写一写。(100字以内)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:红霞渐渐隐去,深蓝色的天空显得更加空旷。凉爽的风扑面而来,吹散了一天的炎热。远处炊烟袅袅,整个田野笼罩在这无边的纱幕中,具有一种神秘的美感。
1.【整体感知】下列对于三峡秋天不同时间的景色概括不正确的一项是(　　)。(2分)A.早晨,三峡是一片秋天的明丽　B.中午,三峡充满了秋天的热烈的气息C.夜晚,三峡妩媚而多情　　　　D.下午,三峡平静而朦胧　
2.【整体感知】关于这篇文章,下列说法正确的一项是(　　)。(2分)A.第②自然段描写了露水、峡风、橘树、柚树等,写出了三峡热烈而又明丽的特点B.第⑤自然段从听觉角度,生动形象地写出了灯标的美丽C.第⑥自然段画 的句子采用了比喻的修辞手法,“就像一道道瀑布,凌空飞降”写出了月光的动态美,更增添了三峡的恢宏气势,给读者以视觉和听觉上的盛宴 D.结尾处“这一天,正是中秋”写出了时间,更解释了月儿明亮的原因
3.【解读信息】对短文中画“　__”的句子分析不正确的一项是(　　)(2分) A.句中的“青色”突出了夜晚即将来临,“透明”指透过光线,发出耀眼的光芒,用在这里不够准确B.这句话采用比喻的修辞手法,把“长江”比作“明亮的带子”,写出了长江的平静、舒缓、明亮C.夕阳西下时,两岸高耸入云的山峰投影在江面上,只有江心剩下一线发光的天空,构织成奇丽的梦幻般的景象D.“一齐拥向江心”中“拥”字采用了拟人的修辞手法,形象地写出了山势的险峻
4.【作出评价】读画“　”的句子,“泻”字能否换成“流”字?为什么?(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________
5. 【作出评价】写景,一般从视觉、听觉、触觉等角度描写。本文主要是从哪一方面来表现景物特点的?(3分)_________________________________________________________________
不能。因为“泻”字形容很快地流下,表现了中秋之夜月光的明亮,让人仿佛看到月光一泻千里的画面。而“流”则表达不出这种效果。
本文主要从视觉角度来描写,从色彩上表现景物的特点。
1.【提取信息】读短文,完成练习。(4分)(1)读第④自然段中画“　　”的语句,想象画面,从中我们可以体会到______________________________________________________________。　　　　(2)从“我国的五星红旗也在这里的长城站、中山站迎风飘扬”这句话可以知道　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 
我国也在南极建起了科学考察实验站
2.【解读信息】 判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分)(1)南极冰雪表面不平坦是因为风的作用。(　　)(2)第①自然段和全文的关系不是很密切,删去后对全文没影响。(　　)(3)极光是十分罕见的现象,在南极也很少发生。(　　)(4)因为南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件,所以南极没有任何用途。(　　)
3.【整体感知】短文主要从　　　　　　、　　　　　　、____________　　　　　　和南极的地下宝藏这几方面介绍了南极。(3分) 4.【提取信息】南极大陆的“居民”大部分时间要在海中度过的原因是(　　)。(2分)A.南极大陆的风太大,不适合它们生活B.终年不停的暴风雪和极度的严寒使它们望而生畏C.它们喜欢在海里生活D.它们在贫瘠的陆地上几乎找不到可以充饥的食物
南极的冰雪　 南极的动物　 南极光
5. 神奇的南极大陆还有很多方面等待我们去探索。读完这篇文章,你产生了什么感兴趣的问题?(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例:南极那么寒冷,南极大陆那么贫瘠,为什么动物们要在那里生活?
1.【提取信息】暑假,小东一家到西湖游玩,可以观赏到的风景是(　　)。(2分)A.苏堤春晓　　　B.曲院风荷　　　C.平湖秋月　　　D.断桥残雪
2.【解读信息】下列哪个传说与西湖有关?(2分)(　　)A.《牛郎织女》B.《女娲补天》C.《白蛇传》D.《夸父逐日》
3.【解决问题】根据材料判断,下面这些景点分别是(　　)。(2分)
A.曲院风荷　南屏晚钟　苏堤春晓　B.曲院风荷　雷峰夕照　柳浪闻莺C.花港观鱼　南屏晚钟　柳浪闻莺　D.花港观鱼　雷峰夕照　苏堤春晓
4.【整体感知】根据材料,下列说法正确的一项是(　　)。(2分)A.印象西湖只需到服务中心通过二代身份证确认后换票入园B.西湖景点演出类门票,可以在订票成功当日起7天内的任何时间退款,但需收取10%的手续费C.网上订的电子票所有的景点均可凭二代身份证、二维码检票入园D.“三潭印月”被誉为“西湖第一胜境”,第五套人民币十元纸币的背面图案采用的就是三潭印月的胜景
5.【作出评价】请结合材料内容,选取西湖十景中的其中一处或两处美景(三潭印月除外)进行描述。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________
西湖碧波万顷,水平如镜,站在苏堤远眺,夕阳下,点点游船在绿荫烟柳之中穿行;雷峰夕照,宝塔映水,波光粼粼,美景如画。
1.【整体感知】多萝茜他们在森林里遇到的危险是 　　　　　　　　　。后来,铁皮人 　　　　　　　　　　　　　　　　,于是他们成功穿过了森林。 
被树枝捉住并扔下来　 用斧头砍、劈树枝
2.【提取信息】“这样做并不能损伤稻草人”中的“这样做”是指(　　)。A.把稻草人烧掉　　　　　　B.树枝缠住稻草人,把他高高举起并扔下来C.稻草人赶飞虫　　　　　　D.稻草人拿刀砍树枝3.【提取信息】面对会战斗的树,稻草人和铁皮人都说要去试试,他们要去试试的原因分别是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________
稻草人觉得他被扔出来不会受伤;铁皮人能用斧头将树枝劈成两段。
4.【解读信息】下列对短文内容理解不正确的是(　　)。A.托托是一只小狗B.“凶猛”“砍”“劈”写出了铁皮人的勇敢无畏C.树木弯下树枝捉人是为了赶走异乡人D.森林里的所有树木都会弯下树枝捉人5.【整体感知】文中哪句话与画“ 　　”的句子形成了前后呼应?请你用“　　”在文中画出来。
所以他们认定只有第一行的树木能够弯下树枝捉人,它们或许是森林的警察,才有这样神奇的本领,目的就是把异乡人挡在外面。
4.【解读信息】判断下列说法是否正确,正确的画“√”，错误的画“×”。（1）“汤米黑得像把扫烟囱的扫帚。”这句话运用比喻的修辞手法，写出了汤米的黑,表现了孩子们玩得痛快、尽兴。（ ）（2）“皮皮一秒钟就把厨房爬了一圈。”这句话说明皮皮爬得很慢，不够灵活。（ ）（3）短文主要写了孩子们喝饮料和玩游戏两件事。（ ）（4）皮皮是个懂得节约的孩子。（ ）