小学心理健康北师大版（2013）四年级下册第二十七课 我坚持，我成功教学设计

这是一份小学心理健康北师大版（2013）四年级下册第二十七课 我坚持，我成功教学设计，共4页。
《坚持到底就胜利》教学目标和重难点：1、知识与能力目标培养学生坚持性和做事的恒心。2、过程与方法目标通过学生的小组讨论和活动体验，让他们明白当遇到困难或挫折时，要有信心和毅力。3、情感态度与价值观目标让学生认识到，坚持到底是一种高尚的品质。教学重点：让学生知道做事要有信心和毅力才能坚持到底。教学难点：初步培养学生的毅力。教学过程：（一）活动导入1.师：孩子们喜欢健身吗？（喜欢）下面老师教你们一种特别简单的健身方法，叫做“捏拳头”，来，伸出你的手，请我做一做,咱们活动活动手指。（师简单示范，学生跟着做）2. “捏拳头”游戏，看看在规定的60秒时间内自己能捏多少次。3．请学生说说在捏完后手指有什么感觉（手指有点麻麻的、酸酸的甚至僵硬的感觉）你靠什么捏完这60秒？根据学生的回答板书：坚持性和恒心，引入新课。师板书课题，生齐读课题《坚持到底就胜利》。（二）、看图说话，判断鉴别1．出示漫画：《沙滩掘井》2．请学生看漫画后回答问题。小龙的爸爸带他到沙滩上去掘井、小龙耐不住性子，一口气挖了一口、两口、三口……可就是没有挖出水来。于是小龙丧气地对爸爸说：“这底下没有水，我不想挖了。”孩子们，沙滩底下有水吗？小龙为什么不能成功地把水挖出来？如果你是小龙，该怎么做才能成功？你最想对他说什么？3．实话实说：请学生谈一谈自己在学习或生活中，是否有像漫画中小龙这样的没坚持完成的事情。（如作业没做完就出去玩、练字不能坚持等等）（三）活动体验：谁是大力士——掰手劲1.宣布活动规则： 先小组内比赛，挑选实力相当的对手进行对决，一局定胜负，不愿意参加比赛的同学自动弃权，然后推选两组选手上台比赛。2.组织学生活动3.分别请弃权的学生、失败的学生和胜利的学生说说在比赛过程中的感受和想法。（四）自读自悟自读课本25页的小故事：《为最后一名鼓掌》，在小组内讨论、交流故事后面的问题。1.为什么观众开始笑那名运动员，后来又报以最热烈的掌声？2．为什么这名运动员要这么做？你认为他值得吗？3．如果你是那位运动员，你会怎么做？坚持还是放弃？说说你的理由？4．从这个小故事中，你有什么新感悟和体会呢？（五）、制定行动计划制定详尽的行动计划，培养毅力。1.先引导学生说一说自己想要实现的目标，如何分步骤、分阶段循序渐进地去完成，预设出可能遇到的障碍及克服的办法。2．学生独立完成计划表。3.师简单小结。（六）、课堂小结，拓展延伸。1．播放成功人士（如贝多芬、李小鹏、海伦•凯勒、袁隆平等名人）的照片，讲述他们的事迹。告诉学生：做任何事情都必须有恒心。持之以恒是一种高尚的品质。在持之以恒的背后，离不开明确的方向和坚韧的毅力，只有在顽强的精神力量的支撑下，才能坚持到最后的胜利。（用画简笔画完成板书）。2．请学生们一起分享鼓励自己和别人的话语。板书设计：