北师大版（2013）四年级下册第二十六课 记忆“偏方”教案

记忆“偏方”

主体课文教材分析

明确记忆的任务，集中注意力，树立信心也是不可缺失的。 说说你还知道哪些记忆方法？再做一做记忆小游戏，看看是否记得更多了？

主体课文学情分析

通过有趣的游戏活动，了解记忆的一些规律，掌握适合自己的记忆方法。

主体课文教学目标

一、让学生明白记忆力的强弱并非天生，可以通过训练来提高。

二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。

主体课文教学重难点

学习掌握一些记忆小妙方，在学习中加以运用。

主体课文教学准备

课件、卡片、笔、纸

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入：

这节课的内容非常有意思，相信大家会玩得很开心。首先我们来看一个动画片的片段。（出示课件）

学生掌声响起

学生在快乐中学习。

二、新授：

老师讲张松一字不漏地背诵《孟德新书》的故事，激发学生学习记忆小妙方的兴趣。

1、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事。

2、玩记小游戏，说说自己是如何记忆的？

3、读书36页掌握其中介绍的记忆小妙方。

学生兴趣高涨

小组讲故事。

通过趣的游戏活动，了解记忆的一些规律，掌握适合自己的记忆方法。

在活动中轻松的度过一节课。

通过有趣的游戏活动，了解记忆的一些规律，掌握适合自己的记忆方法。

三、导行。

比较一下你觉得哪些记忆方法更适合你？

让学生体会到有意记忆要优于无意记忆。

板书设计

记忆“偏方”

课后作业

掌握  《记忆小妙绝》