小学心理健康第二十一课 当冲突发生时教学设计

学校

课名

《当冲突来临时》

教师姓名

学科（版本）

北师大版

章节

五年级下册

学时

一

年级

五

教学环节及时间

活动目标

教学内容

活动设计

媒体功能应用及分析

一、暖身活动，活跃气氛

通过回忆心理课的三项约定导入到暖身活动，活跃心理课堂气氛。

 暖身活动，创造开放、安全、真实的课堂。

1.根据学生发言，板贴心理课的三项约定。

2.暖身活动。

运用白板的隐藏和显露功能，出示图片，充分调动起学生的学习积极性。

二、情境导入，引出话题

1 通过当下流行的热门游戏“天天爱消除”引发学生兴趣，展示四组图片，引出话题：如何消除冲突。

1. 展示四组图片，引出话题：如何消除冲突。

1.出示游戏：天天爱消除，猜：今天请大家消除什么？

2.看四组关于冲突的图片，你有什么想说的？

3.板贴课题：消除冲突我能行

运用白板的隐藏和显示功能，点击出现四幅关于冲突的图片，让学生身临其境体会冲突的危害，引出“如何消除冲突”的话题。

三、情景再现，认识冲突

 通过学生讲述身边的冲突、老师了解的的冲突小调查、身边同学的故事等，让学生认识冲突。

 1.学生讲述学校、家庭、生活中见过的冲突。

2.冲突小调查。

3.讲故事引发思考。

1.你看到过谁与谁在什么时候因为什么事情发生过冲突吗？

2.出示关于冲突的小调查。

3.故事《小高和小丁》

运用白板的聚光灯功能，点击关于冲突的小调查，让学生身临其境般体会冲突无时不在，合理解决冲突非常有必要。

四、指导体验，消除冲突  

通过现场示范、议一议、演一演等方式，让学生从活动中体验感受消除冲突的三步曲：保持冷静、换位思考、真诚沟通。 

1．如何保持冷静。

2.如何换位思考。

3.如何真诚沟通。

1.人一旦生气，往往会怎样？那发生冲突时，第一步要做到什么?

2.板贴:保持冷静

3.讨论学习保持冷静的方法。

4.现场示范并带领学生练习腹式深呼吸（音乐放松法）。

5.通过白板形象展示小丁的换位思考过程。

板贴：换位思考

6.通过演一演的方式，同座之间联系真诚沟通，并请两组学生上台表演。板贴：真诚沟通

7.板贴：三步曲

1.运用白板现场批注功能、隐藏显露功能、插入音频功能，将小丁在操场上的内心感受变化形象地展示给学生，同时随机圈划小丁内心活动的关键词，引导学生感受小丁的换位思考过程。

2.运用白板插入音频功能，让学生在放松音乐中与老师一起练习腹式深呼吸（音乐放松法），学会保持冷静的方法之一。

3. 利用白板的突出显示工具随机点红“真诚”二字，引导学生在沟通时做到真诚。

五、联系生活，学会应用

让生活走进课堂，让体验充盈课堂。让学生联系生活，学会应用消除冲突三步曲。

通过生活中的案例，让学生讨论并应用消除冲突三步曲。同时，鼓励全班学生下位置与同学真诚沟通，将消除冲突的方法内化为行动。

1.出示两个案例，小组讨论。

2.分享感受。

3. 运用消除冲突三步曲，下位置与同学真诚沟通，消除冲突。

运用白板可直接圈划的特点，引导学生自己上台找出关键词语，使学生参与学习的意识大大增强，更好地体会消除冲突的三步曲，在实践中把刚刚学到的知识转化为能力。

六、课堂小结，总结升华

加深对课上所学知识的运用，提升消除冲突的能力。

 1.指板书总结。

2.布置课后作业。

课后运用今天学习的消除三步曲，消除自己的冲突或帮助身边的人消除冲突。

运用白板的隐藏和显示功能，点击课后作业要求，加深对课上所学知识的运用，提升消除冲突的能力。