初中人教版课题3 走进化学实验室第1课时教学设计

课题3　走进化学实验室

第1课时　化学药品的取用

◇教学目标◇

【知识与技能】

1.了解化学实验室的安全规则。

2.掌握常用仪器的名称及使用方法。

3.学会固体药品和液体药品的取用方法。

【过程与方法】

1.通过参观化学实验室,了解实验室规则。

2.通过学生动手实验,学会一些实验基本操作技能。

【情感·态度·价值观】

知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是实验成功的关键。

◇教学重难点◇

【教学重点】

固体、液体药品的取用方法。

【教学难点】

量筒和滴管的使用。

◇教学过程◇

一、导入新课

我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,而进行实验就必须要了解化学实验室,今天我们就一起走进化学实验室,去看一看这个进行科学探究的重要场所,去领略它的神秘风采!

二、推进新课

[过渡]多媒体展示化学实验室的相关图片。

[提出问题]当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。同学们知道实验室要遵循哪些规则吗?

[投影展示]展示并介绍化学实验室学生实验守则。

　[过渡]日常生活中,我们怎样将一瓶饮料倒入杯中而不洒落呢?实验室中如何将液体药品倒入试管中?

[演示]液体的倾倒,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。

[归纳总结]倾倒法取用较多量液体药品时的操作要点:“塞倒放、口挨口、签向手、要放回”。

[讨论交流]通过对实验的观察,讨论并解答教材第19页提出的4个问题。

[归纳总结]①细口瓶的塞子倒放在桌子上是为了防止药品腐蚀桌面和污染试剂。

②倾倒液体时,瓶口紧挨着试管口,缓缓地倒,可以防止液体外洒或飞溅。

③标签朝向手心处是为了防止残留在瓶口的液体流下腐蚀标签。

④倒完液体后立刻盖紧瓶塞可防止试剂挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化,同时也可防止试剂与空气中的物质发生反应而变质。把试剂瓶放回原处,标签向外是为了便于下次取用。

[过渡]滴管是用来吸取少量液体的仪器,使用时应先挤出胶头中的空气,然后再吸取液体。

[演示]用滴管吸取液体,实验过程中要求学生仔细观察,并归纳出操作要点。

[归纳总结]用滴管吸取液体的操作要点:“排气、吸液、竖直、悬空”。

[拓展延伸]使用滴管时的注意事项:

①垂直、悬空滴加,不伸入容器内,不接触容器内壁。②不能一管多用,洗净后才能吸取另一种液体(滴瓶上的滴管无需用水冲洗)。③取用试剂后不能倒置或平放,防止液体腐蚀胶头。④不要把滴管放在实验台或其他地方,以免沾污滴管或腐蚀实验台。

[过渡]当我们需要取一定量的液体药品时,应如何操作呢?

[演示]液体的量取。

[归纳总结]量筒使用时的注意事项:

①不能加热和量取热的液体,不能作反应容器,不能在量筒里溶解固体或稀释溶液。

②量液时,量筒必须放平。读数时,视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。

③接近刻度时改用胶头滴管滴加。

[讨论交流]量取液体时,如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,而是采用仰视或俯视的方法,将会对读数产生什么影响?

[归纳总结]①若仰视,则读数偏低,液体的实际体积>读数。

②若俯视,则读数偏高,液体的实际体积<读数。

◇板书设计◇

课题3　走进化学实验室

第1课时　化学药品的取用

1.实验室化学药品取用规则:“三不”原则、节约原则、处理原则。

2.固体药品的取用

3.液体药品的取用

◇教学反思◇

　　本节课内容较多,学生初次接触操作较复杂的量筒和滴管,需要教师认真地示范,学生反复地练习才能完全掌握,在这一过程中,许多学生难免会出错,对待学生的错误要有充分的估计,提前强调。即使还有学生出现错误,也要耐心指导,提高学生学习的积极性。