苏科版七年级上册第1节 植物的光合作用教课内容ppt课件

这是一份苏科版七年级上册第1节 植物的光合作用教课内容ppt课件，文件包含43植物的光合作用第3课时课件pptx、43植物的光合作用第3课时练习解析版docx、43植物的光合作用第3课时练习原卷版docx、02-光合作用的意义flv等4份课件配套教学资源，其中PPT共34页， 欢迎下载使用。
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
1.光合作用的场所是_____________
2.光合作用的原料是____________
3.光合作用的动力是_____________
4.光合作用的产物是_____________
5.光合作用的物质转变是_______________
6.光合作用的能量转变是_____________________
光能 化学能
根据反应式所阐述的相应问题
1、概述绿色植物为所有的生物提供食物和能量。2、举例说明绿色植物光合作用原理在生产生的应用。3、认同绿色植物是生态系统的生产者，形成保护绿色植物的意识。4、明确光合作用的意义
分析图片中箭头所代表的意义是什么？
绿色植物是生物圈中的生产者
1.制造有机物满足自身生长、发育、繁殖的需要。2.转化并储存太阳能。为人类和动物生命活动提供能量。3.是大气中的氧气和二氧化碳的含量相对平衡。4.对生物的进化具有重要的意义。5煤、石油和天然气等燃料里的能量，也都是亿万年前的植物通过光合作用所积蓄的。
绿色植物的光合作用是所有生物生命活动需要的物质、能量和氧气的来源。
（1）营养物质的来源（2）能量的来源（3）氧气的来源（4）维持自然界的生态平衡
绿色植物的光合作用为其他生物提供了:
2.一切动物和人等其他生物的食物来源
人们在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？
“合理密植”是提高农作物单位面积产量的重要措施。
为什么“合理密植”能够达到高产呢？
合理加大农作物的种植密度，扩大单位面积内叶片总面积，也就是扩大了光合作用的总面积，最大限度地利用阳光，提高单位面积的产量。
在农业生产中，除了“合理密植”，我们还能通过什么途径提高光合作用效率？
间作：利用不同农作物植株高低不同，在同一块田地上间隔种植的方式，能增加对太阳光的吸收。
套种：在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式。
间种套种（棉花与草莓）
光合作用原理在生产上的应用
采用大棚栽培瓜果蔬菜时，为提高产量和质量可采取的措施有： 。
在实际生产中，如何利用光合作用原理，来增加农作物产量？
1、合理密植2、间作套种3、增施气肥（二氧化碳）4、延长光照时间5、提高白天温度，降低夜晚温度
二氧化碳浓度越高，光合作越强；
光照强度越大，光合作越强。但太强时停止。
增强光合作用降低呼吸作用
1.有经验的菜农会经常向蔬菜大棚里充二氧化碳，以提高产量。这是为什么？
促进植物的光合作用。二氧化碳做为光合作用的原料，二氧化碳浓度越高，光合作用越旺盛。
二氧化碳就像人类吃的“滋补品”
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法。
具体操作方法⑴增施有机肥；⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。
目的：提高植物光合作用效率，增加作物产量
影响光合作用的主要因素：1.光照：光照越强，光合作用越强 2.二氧化碳浓度：二氧化碳浓度越高，光合作用速率越强
影响光合作用的外界因素：（1）光照强度。光照增强，光合作用随之增强；但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作用强度最大的时候。
影响光合作用的外界因素：（2）二氧化碳浓度。二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。（3）温度。植物在10～35℃正常进行光合作用，其中25～35℃最适宜，35℃以上光合作用开始下降，甚至停止。（4）水分多少也会影响光合作用结果
探究阳光在植物生长中的作用
探究植物进行光合作用的场所
提高光合作用效率的途径
绿叶只有在光下才能合成淀粉。
合理密植、间作、套种、气肥、增加光照时间等
1.制造有机物，构建自己的身体。 2.转化并储存太阳能。 3.使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对平衡。 4.对生物的进化具有重要的意义。 5煤、石油和天然气等燃料里的能量，也都是亿万光合作用的产物
在自然界中，绿色植物可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中将二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并且放出氧气，这个过程叫做光合作用。
1、根据光合作用的原理，在生产上合理密植，适当增加光照时间、光照强度提高农作物产量；还可通过施有机肥等措施增加二氧化碳供应，增强 光合作用效率进而提高农作物产量。使农作物获得丰收。
3、增加二氧化碳浓度的方法有多种，如增施有机肥，利用微生物分解有机物产生二氧化碳，或直接施放贮存在钢瓶的二氧化碳等。
2、如：人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。
1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。
合理密植：充分利用光照、提高产量
绿叶在光下制造淀粉”的实验中：（1）把实验的叶片遮光，应把叶片同一部位的_________面遮盖起来，原因是___________________。（2）用_______溶解叶绿素，小烧杯隔水加热的原因是 . .（3）实验现象：滴加______后，见光部分_______；遮光部分______.
绿色植物利用　　　提供的能量，在　　　中合成了______　　等有机物，并且把光能转变成　　　　 . 贮存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。
（1）如果只考虑光合作用，则ABCD各代表什么物质？ A B ______ C D 。（2）如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？ A c 。（3）只考虑蒸腾作用，则C代表 。 （4）以上三种生理活动，白天进行 种。
下图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。请据图回答：(1)图中【 】________是光合作用的场所。（2）光合作用的原料是图中【 】 和【 】 。（3）光合作用的产物是图中【 】 和【 】 。（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是______ 解析：光合作用的场所是叶绿体。原料是二氧化碳和水。产物是有机物（淀粉）和氧气。光合作用的主要器官是叶。
1、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ） A、藻类植物 B、苔藓植物 C、种子植物 D、所有绿色植物
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（ ） A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪
3、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ） A、狼 B、羊 C、草 D、光能
4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是:（ ）A.便于检验淀粉的多少             B.有利于除去叶绿素C.让叶片内原有的淀粉转运耗尽D.便于用碘液检验
5. 用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是: ( ) A.使遮盖的部分不进行气体交换 B.遮盖后可减少蒸腾作用 C.遮盖与不遮盖部分进行对照 D.控制遮盖的部分把氧气释放
6、绿叶在光下制造的有机物是（ ） A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐
7、绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（ ）:A.水分  B.空气   C.光  D.温度
8、光合作用进行的场所是:（ ）A.线粒体 B.叶绿体  C.液泡 D.细胞壁 
9、生物进行各项生命活动所需要的能量最终来源于：（ ）A、化学能 B、热能 C、电能 D、光能
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这有利于维持生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。