高中体育-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】

 高中体育-微能力2.0认证 C1 跨学科学习活动设计  1．跨学科学习活动设计方案2．学生成果及点评  撰写：Z  J 【获奖作品】  1．学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等，以 PDF 形式提交。2．学生成果及点评：请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。若为文本，请以 PDF 形式提交。             跨学科学习活动设计方案学校XXX高级中学教师Z   J主题说明本次活动以英语学习及与足球知识相融合，激发学生学习兴趣，帮助学生构建跨学科知识体系紧密联系，开展深度学习，提高学生观看比赛欣赏比赛的能力。学习目标1同学们基本能顺利完成本节课所学习的相关足球英语专业术语，少数同学能较好完。2通过学习，激发学生对足球的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的自觉性和主动性。3同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步获得成功，以此来增强他们的进取心和自信心。学习对象高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能和知识，但是还处在一个很初级的阶段。足球专业术语（英语）对于他们来说我相信是有一定难度的，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。Z   J 活动流程  1通过足球球星比赛视频导入2介绍本节课所学的足球专业术语3小组讨论4谈谈本节课学习到内容和收获学习资源视频资源 2. 文本资源技术工具 智慧课堂设备  平板  西沃 应用策略利用智慧课堂设备的课堂互动的灵活性、方便性。将各类学习资源按照知识顺序串起来，及时交流、及时展示。Z   J 活动过程 1介绍自己心目中的足球球星2通过平板观看足球比赛视频，了解相关专业术语  3介绍相关术语缩写英文 后卫: Back前卫: Midfielder前锋: Forward中锋: Striker自由人: libero中后卫: Center Back全能选手: utility player守门员: Goalkeeper, Goalie左（右）后卫: Left （Right） Back清道夫, 拖后中卫: Sweeper左（右）前卫: Left （Right） Midfielder攻击型前卫, 前腰: Attacking Midfielder防守型前卫, 后腰: Defending Midfielder足球: football, soccer足球场: field, pitch中场: midfield中圈: kickoff circle，center circle中线: halfway line边线: touchline底线: goal line（点球）发球点: penalty mark禁区: penalty area小禁区: goal area开球: Kick-off倒钩球: bicycle kick, overhead kick半高球: chest-high ball角球: corner ball, corner球门球: goal kick Z   J地面球: ground ball, grounder手触球: hand ball头球: header点球: penalty kick罚点球: spot kick罚任意球: free kick胸部停球: chesting连续传球: consecutive passes鱼跃顶球: diving header盘球，带球: dribbling（守门员）接高球: clean catching边线传球: flank pass高吊传球: high lobbing pass凌空传球: volley pass铲球: tackle地滚球: rolling pass, ground pass射门: shoot贴地射门: grazing shot近射: close-range shot远射: long drive未射中: mishit越位: offside传球: pass the ball接球: take a pass球传到位: spot pass拦截球: intercept掷界外球: throw-in红牌: red card黄牌 : yellow card正面抢截: block tackle阻挡: body check球门前混战: bullt合理冲撞: fair charge盯人防守: close-marking defence短传: close pass, short pass假动作: deceptive movement跃起争顶: flying headar解围: clearance kick摆脱防守: break loose搅乱防守: disorganize the defence反越位成功: beat the offside trap判罚出场: send a player off Z   J中场休息: half time interval加时赛 : extra-time伤停补时: injury time小组讨论，本节课学习的内容教师总结学习评价1. 通过本次活动的开展，推动学生在此知识点上的深度学习，促进学习在英语与体育学科的深度融合中，提高学生自身的学科核心素养2. 学生能通过真实事例的搜集和展示、讨论知识能够将跨学科知识 适当地进行融合，更好的让学科之间紧密联系，能够将跨学科知识建构成完整的知识结构，Z    J 涉及学科 英语  体育  艺术             C1 跨学科活动学生成果及点评学生成果：本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。点评：通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。Z    J3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。Z    J