浙江省绍兴市柯桥区中考适应性考试分层走班分类评价A卷语文卷及答案（图片版）

这是一份浙江省绍兴市柯桥区中考适应性考试分层走班分类评价A卷语文卷及答案（图片版），文件包含浙江省绍兴市柯桥区中考适应性考试分层走班分类评价A卷语文试卷pdf、浙江省绍兴市柯桥区中考适应性考试分层走班分类评价A卷语文答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。

书写评分标准（5分）
酿得绍酒万里香（9分）
1.（4分）遁 piān 醇 致（1空1分）
2.（3分）①都 ②辞别、告别 ③空闲（悠闲）（意对即可）
3.（2分）鉴湖的水原来还是酿酒的甘泉（只要写出“还可以酿酒”即可）
最是宋韵一放翁（26分）
4.（8分）①绝知此事要躬行 ②零落成泥碾作尘 ③只有香如故 ④受任于败军之际
⑤奉命于危难之间 ⑥铁马冰河入梦来 ⑦山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村（错一字该空0分）
5.（5分）（1）吃完饭后，（他）急忙告辞回家。（已、亟各1分）
（2）一天，我暗作打算，想询问他的本领从何而来。（作意、叩各1分，大意正确1分）
6.（2分）选“才”。理由：前文有天将寒就增屋瓦，补墙壁，下帷设帘，多储薪炭，作好过冬准备的描述，表明老叶道人物资准备非常充分，可以封闭很长时间，用“才”能很好地表现老叶道人出来时间之晚，使前后文衔接自然。（选“就”，如果可自圆其说，亦可）
7.（4分）饮食清淡，却长寿无疾；冬天深居不出；对客庄敬，不肯多语；未卜先知，料事如神，信人知人（预知小道人归日）；善于揣摩人心（预知“我”要询问的问题）。（每点1分，共4分）
8.（4分）应用“惊叹，不可思议”的语气朗读（叹服、钦佩、羡慕等亦可）。老叶道人的生活方式的独特、身体的神奇特质、为人处世的低调已经让作者感到神奇；而准确预计弟子归日，尤其是“我”心里想询问其师承何处之时，他竟然猜准我的来意，真是一个先知者！对此，作者不由得赞叹、惊异，感到不可思议。（其它言之有理酌情给分）
9.（4分）上阙之景写白苹、红蓼、新绿，色彩明快，如画一般清新美丽（生机勃勃）（1分）。体现陆游的愉悦欣喜（闲适、畅快）之情（乐景写哀情亦可）（1分）。下阕词人笔锋一转，先借“酒”消愁，又以一“任”字传达了放纵颓废之情，由喜转忧，所以这一美景描写是为下阙反跌出其忧愁，更显其郁闷愁苦（苦闷后的洒脱，不羁，豁达，随性，随遇而安亦可）（2分）。（意对即可，其他言之有理的且能自圆其说亦可）
徜徉名著品墨香（ 8 分）
10.（4分）①B ② A ③ C ④ D
11.（4分）示例：我选择简·爱。她儿时在舅妈家和孤儿院受尽虐待，但她并未屈服于命运，反而变得更加独立、坚强、勇于反抗。她在桑菲尔德与罗切斯特相识相知，但知道罗切斯特已有妻子时，毅然离开，选择维护自己的尊严，而在知道罗切斯特失明后，简·爱不离不弃，与他一起直面苦难。她在厄运中磨炼了自己，拥有了很多美德。（联系名著，写出“厄运”和“价值”即可）
遇见一树起哲思（18分）
12.（6分）（1）《水浒》中的垂杨柳（文学作品中的树 作家笔下的树 亦可） （2）荣枯随缘（拙朴厚重、古老深邃亦可） （3）苍老寂寞（奇倔兀傲） （4）树是文章叙写的具体对象，是贯穿全文的线索，也是引发作者的思考，寄托作者情感思想的载体，是作者寄情之物，托思之象。
13.（6分）示例1：上文作者借《水浒》中鲁智深倒拔垂杨柳和禅杖砍树的事例来印证“以树来衬托人的力量和智慧”这一观点，但作者对此并不以为然，提出了质疑：树何辜？这是对上文行为提出的反思，作者用反问的形式使语气更加强烈（3分）。同时揭示了这样的举止背后所含的深意是以破坏一种生命来警示另一种生命，但这真的是力量和智慧的体现吗？这样可以激起读者的思考：树微“不足道”和“无辜”，却承受了人们为了某种需要而付出的牺牲，实在值得深思。（3分，有其他见解言之有理亦可）（如果从其他角度入手剖析句子的哲理性亦可）
示例2：语出《世说新语》， “森森”“千丈”极言松之高大茂盛，用于此处，是庾子嵩赞和峤如松树般是个才识过人、能力过人、可担当国家重任的人才。十年树木，百年树人，作者引经据典以树喻人，不仅印证了“人向来擅用物喻象征一种格调”，更是他内心对于树与人关系的思考，饱含古今的忧患意识。
14. （6分）作者的理解与感悟：
①新的校舍一建，环境一变，树便少了等待它生长的人，这是对城市人、对现代社会充满浮燥气的隐晦批判。（可结合树的形象①②）
②随着岁月变迁，人走他乡，城市的发展带来的是乡野的落寞，虽有远方游客慕名来看老树，却始终读不懂它容颜背后历经的沧桑和内心荒凉。树冠柔和青绿，内里奇绝兀傲，人面眉清目秀衣袂飘飘，内里藏针。同样是表里不一，却褒贬自见，这是作者面对乡村古树时发出的叹息：城市化的进程让人们忽略了内心的自己。（可结合树的形象③）
③作为适情的玩物，在我眼里有“大用”，与功利的现代社会“人们看重的往往不是事物本身的美和经历，却常常关注能给自己带来多少实用价值”不同，我更喜欢“无用”的，“闲散”的，“缓慢”的日子，少点城市的喧嚣，多点宁静致远的古朴。 （可结合树的形象④）
树的形象：①它在山林时，林木葱郁、竞相轩邈，生机盎然，充满乡野山林的生机美。②它在南方的城市突突地生长，在百年历史的校园之中，洋溢着拙朴厚重的韵致，具有古朴苍劲之美。③它是村落的旗帜，苍老古朴，受人景仰，成为树洞，拥有包容万象之美。④它在我后院时，果实还有食用之功效。可见，在作者心中，“树”这种乡野之物是极美的。（此题评分建议双轨制：可以从丰富层面评分，分点给分，每点2分，感悟1分、形象1分；可以从深刻层面评分，只要对第②点或第③点阐述到位，能联系社会联系自己，即可给6分）
只此青绿抒情怀（15分）
15.（2分）指知名度变高，不止被小圈子所关注，开始进入大众视野。（意对即可）
16.（3分）观众对中华文化的热爱、创新的设计编排、多角度展现画作精髓、细节处下足功夫、文化传承人默默的奉献与守护、中西方文化的交融互动。（写出3个即可）
17.（2分）您想过作品会“出圈”吗？它呈现了哪些中华传统文化思想？（围绕出圈提问，写出一个即可）
18.（4分）设置“展卷人”，把观众带入到北宋；设置“展卷人”，把观众带入到王希孟的《千里江山图》的艺术氛围中。（展卷人的视角来致敬传统文化和创作人或以旁观者视角来来领略王希孟的精神世界亦可）
19.（4分）
中华传统文化是个“无尽宝藏”，给予我们取之不尽的艺术素材。
对于艺术创作者来说：创作要立足本土，立足自信，用一双发现的眼睛，去挖掘中华传统文化，用真诚的心去创作；创作要尊重历史，正如《只此青绿》中对于“青绿”和“王希孟”的演绎，都是从文化和历史本真角度出发，只有尊重历史的继承和发扬，这些流淌在中国人血液里的传统文化才会有直抵内心的力量，引发集体的共情共鸣。（关键词：立足本土、尊重历史）
对于我们自身来说：因着传统文化的不断消逝，我们既要做好“继承者”，继承好我们民族文化的精髓；也要做好“学习者”，学习和接受新思想、新知识，用创新的眼光，不断突破既有的观念，创造新的起点，取得新的进步和发展。（关键词：继承、创新）（写出１点得2分，2点得满分，其它言之有理亦可）
妙笔生花巧表达（68分）
20.（8分）示例一：大香林风景区风光秀丽，空气清新，拥有始植于宋代的古桂花树群落，被誉为“中国最大古桂群”，其中有千年树龄的“中国桂花王”。以“香”为主导的休闲方式，将为你承献一个“醉香、醉美、醉自然”的心情之旅。
示例二：绍兴黄酒是绍兴的著名特产，生产历史非常悠久，春秋时期就已普遍酿造，《吕氏春秋》载有越王勾践“投醪劳师”的故事就是证据。绍兴酒色泽黄亮、醇香浓郁、口感柔和、醉人心脾，使人爽心悦目，欲罢不能。（推荐对象明确，具有绍兴特色2分；能抓住特征进行推荐，达到推荐效果4分，语言通顺流畅2分）
21.（60分）参考中考标准
评分参考（满分为60分，总体基准分为45分）
主题：放弃和收获 断舍离 得失等
基准分：47分
抄前面现代文：最多3分
离题最高不超过36分
5分
4分
3分
1—2分
0分
卷面整洁，
书写美观。
卷面整洁，
书写工整。
卷面较整洁，
书写较工整。
卷面较糊涂，
书写欠工整。
卷面糊涂，
字迹难辨。
分 类
评分细则
一类
60—55分
○紧扣任务要求，写作对象、目的明确，文体合适且特征鲜明，内容合理，表达恰当，根据需要灵活运用写作技巧。
○紧扣材料发表评论，观点鲜明，论据充分，论证严密，表达恰当，灵活运用论证方法。
○讲述故事，符合主题，情节生动，语言有感染力，灵活运用表达技巧。
○写建议，针对性强，内容具体合理，思路清晰，语言流畅，态度真诚。
二类
54—48分
○能扣住任务要求，写作对象、目的较明确，文体特征较鲜明，内容较合理，表达较恰当，能根据需要运用写作技巧。
○能扣住材料发表评论，观点较鲜明，论据较充分，论证较严密，论证方法较恰当。
○讲述故事，符合主题，情节较生动，语言较有感染力，能根据需要运用一定的表达技巧。
○写建议，针对性较强，内容较具体合理，思路较清晰，语言较流畅，态度较真诚。
三类
47—42分
○能基本扣住任务要求，写作对象、目的基本明确，有基本的文体特征，内容基本合理，表达基本恰当。
○能基本扣住材料发表评论，观点基本明确，论据基本充分，论证方法基本恰当。
○讲述故事，基本符合主题，情节合理，语言通顺，运用一定表达技巧。
○写建议，有针对性，内容基本合理，思路基本清晰，语言通顺。
四类
41—36分
○任务要求不明，写作对象、目的不清，文体模糊，内容欠合理，表达欠恰当。
○观点欠明确，论据欠充分，论证欠合理。
○讲述故事，主题不明，情节欠合理，语言欠通顺。
○写建议，有一定的针对性，内容欠合理，思路欠清晰，语言欠通顺。
五类
36分以下
有以下情况之一： = 1 \* GB3 ①文不对题或内容有严重错误； = 2 \* GB3 ②文理不通，结构混乱； = 3 \* GB3 ③文不成篇，字数不足300。
说明：
1.评分关注不同文体特征。
2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。
3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。
4.未写题目扣2分。
5.错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个不扣分，扣完2分为止。
6.字数不足，每少50字扣1分。