小学音乐花城版三年级下册歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计及反思

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这是一份小学音乐花城版三年级下册歌曲《木瓜恰恰恰》教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，总结，课后延伸等内容，欢迎下载使用。

（一）、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
（二）、简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。
（三）、会用小乐器简单伴奏。
二、教学重点：
用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
三、教学难点：
正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节、附点和切分音的节奏。
四、教学准备：
多媒体课件口风琴打击小乐器各种水果图片
五、教学过程：
（一）、导入
师：上课
生：起立
生：老师好!
师：同学们好！请坐.
师：很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。（播放音乐）
过渡语：同学们模仿的非常棒。现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新鲜事。
1、师：首先，同学们，我们先来听一首歌曲，听听这首歌曲大家熟悉吗？
生答。
师：那你们说说歌里面是卖什么的？生答。
师：请告诉老师，老师是用什么方式叫卖的？生答。
师：有没有同学能模仿你平时生活中听到的叫卖声？生模仿叫卖声。
师：这种唱歌的方式和我们平时说话有什么不一样吗？
师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。
2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生共同了解其含义。
过渡语：今天，老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。请同学们仔细听，看这首歌曲是卖什么的？
（二）、学习歌曲
1. （播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔细听。
生：这首歌曲是卖水果的。
师：歌曲里面卖的是什么水果？
生：木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、都古、橘子。（出示水果图片，并展示）
师：那歌曲主要买的是什么水果呢？生答。
2. 生描述木瓜的形状、颜色、味道。
3、了解印尼
你知道木瓜生长在哪儿吗？（多媒体展示画面，师讲解）木瓜主要产地在印尼，印度尼西亚简称印尼，由印度洋和太平洋之间的13667个大小岛屿组成，是世界上最大的群岛国家，被人们称为千岛之国。由于那里的火山十分活跃，所以被称为火山之国。印尼小姑娘漂亮的服饰和翩翩的舞姿都令人赏人悦目。印尼最有名的旅游胜地巴厘岛，那里风景如画，景色怡人，属于热带雨林气候，有神仙岛、花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果、番石榴、榴莲，还有木瓜。看，我们来到了热闹的水果市场，如果要让你来卖水果，你会怎么叫卖？
（生：高兴地吆喝）
4、体验歌曲带来的感受
师：下面请同学们再次听听这首歌，听它给你带来了什么样的感受？是活泼的，还是悲伤的？
今天老师带来的这首歌的名字就叫《木瓜恰恰恰》（板书歌名）。
5、感受恰恰韵律。
师：同学们听出来了吗？这首歌哪个地方让你最印象深刻？生答。
师：这个恰恰恰是轻快的还是笨重的？出现在每个乐句的前面还是末尾？（师生一起说“恰恰恰”。）
1）、师生一起随着歌声唱唱轻快的“恰恰恰”。
2）、如果让你给这段歌声加上伴奏的话，你觉得在哪儿加比较合适？（生答）请各位同学跟着老师一起，用我们的小手为歌曲中恰恰的部分伴奏！要注意力度。
3）同学们非常棒，接下来老师准备了些小乐器，请部分同学用小乐器来为这段音乐加上伴奏，没有小乐器的同学们用你们的双手代替小乐器。
6、板书介绍歌曲中出现的附点，大切分节奏。
X.X XXX
7、学唱第一部分歌词
⑴ 教师范读歌词，学生跟读
⑵ 跟着老师口风琴唱歌词
8、学唱第二部分歌词
⑴教师范读歌词，学生跟读
⑵ 跟着老师口风琴唱歌词
9、完整演唱
1）、生表演唱并用打击乐伴奏
2）、播放伴奏分组演唱、伴奏
3）伴奏学生合作表演
4）、师用口风琴伴奏，生演唱并用小乐器演奏
六、总结
师：我们刚才学习的这首歌曲和卖报歌都属于什么歌曲？生答
师：你觉得它们有什么共同的特点呢？
师：今天，我们通过对叫卖歌曲的学习，了解了叫卖歌曲的特点，这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊，这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。
七、课后延伸
同学们，生活中除了叫卖歌，还有许多与音乐有关的的素材，请同学们回家观察收集，下周我们来和其他同学分享。