政治 (道德与法治)一年级下册12 干点家务活教案

课  题

12.干点家务活

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.让学生懂得做家务是关爱长辈的表现。

2.通过分享交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。

3.感受做家务的乐趣，体会负责任有爱心生活的美好。

教学重点

1.多动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能.

2.养成勤劳、负责、自助、自立的品质。

教学难点

通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来快乐，这一切是非常有意义的。

教学准备

1.课件。

2.事先调查一下班上学生生活自理的情况。

3.让学生准备几张帮家长做家务的照片。

教 学 过 程

复  备

导入：蜜蜂最勤劳、所以能酿出香甜的花蜜，我们的小伙伴谁最勤劳，谁就是最美丽的。展示一下你平时是怎样参与劳动的?

一、家务劳动情况小调查
　　1.课前调查：在班内开展“我的小本领—家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
　　2.出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的?

根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
　　3.小组合作、交流分享。

教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

【这个环节通过快乐的摘苹果活动，分享交流又使对做家务的指导走向深入。】

二、我是家务小能手
　　1.请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
　　2.学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并随机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
　　3.出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
　　4.引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？师生共同交流克服困难的方法。

老师进行方法指导（1）怎样扫地?（2）怎样洗碗?（3）关爱家人帮忙做家务。

【这个环节通过课堂学习内容和生活中的生活经验了解干家务活的乐趣，激发学生学会克服困难乐于做家务活的乐趣。】

　  三、我们一起来合作
　　1.师：（家务日）中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为小明不知道怎么做，没有学会方法。有时候，我们也会有这样的问题，所以我们需要学习其中的方法和技巧。
　　2.教师拿出师范用的衣服和裤子，告诉同学们折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
　　3.教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。让学生明白遇到不会的事情只要认真学用心做，困难总会解决的。

【这个环节通过一系列的学习活动，让学生掌握简单的家务劳动小技巧，让学生在劳动实践中，加深了对家务劳动的积极情感体验。】

四、我是家庭一员，家务有我一份

1.老师给学生讲《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，故意离家出走。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很

多、事情很繁杂，需要家庭成员共同分担。

2.教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。

3.角色扮演，由3位同学扮演。甲同学要帮奶奶摘菜，奶奶不用让甲同学去学习。乙同学帮妈妈洗碗，因为浪费水没有方法，妈妈不让洗。丙同学因为自己贪玩，不愿意帮妈妈做家务。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做、坚持做、应该做，要为家人分担家务。

4.教师引导学生讨论“有时候会忘了做，怎么办？”小组讨论，全班交流，教师随机点评引导。总结:老师出个小妙招我们可以做个记录表，把每天做的事情记下来，完成后给自己画个笑脸奖励自己。这样就会坚持地做下去。

【这个环节通过生动活泼的角色扮演，让学生懂得所有家庭成员都应该承担家务劳动。这样的设计较好地体现了从儿童的生活出发，提升儿童生活的课程宗旨。】

五、这节课你的最大收获是什么？感觉自己表现的怎么样？老师相信大家都能养成这样的好习惯,成为一个爱劳动、懂感恩的好孩子。

板

书

设

计

12.干点家务活

做家务我快乐   家务小能手

应该分担       合作很快乐

教

学

反

思

12.干点家务活

一、你会做哪些家务活？做得好摘个大苹果。

二、把学生分成五小组:老师准备校服，进行叠衣服比赛。